Абелюк, Евгения Семёновна

Поделись знанием:
Перейти к: навигация, поиск
Евгения Семёновна Абелюк
Дата рождения:

14 июня 1951(1951-06-14) (72 года)

Страна:

СССР СССРРоссия Россия

Научная сфера:

литературоведение, педагогика

Место работы:

Высшая школа экономики

Альма-матер:

филологический факультет МГУ

Награды и премии:

Евге́ния Семёновна Абелю́к (род. 14 июня 1951) — российский педагог. Заслуженный учитель Российской Федерации (1997). Преподаватель лицея № 1525 «Воробьёвы горы», доцент Департамента образовательных программ Высшей школы экономики.





Биография

Окончила филологический факультет МГУ. С 1975 г. — педагог дополнительного образования в студии литературного творчества Московского городского дворца пионеров и школьников (ныне — Дворец детского (юношеского) творчества), затем — руководитель той же студии. В 1994—2004 гг. — заведующая лабораторией филологического образования Московского института развития образовательных систем (МИРОС). С 1989 г. — преподаватель московского лицея № 1525 «Воробьевы горы», с 2015 г. — «Красносельский». Одновременно с 2013 г. — доцент Института образования НИУ ВШЭ.

С 2004 года выступает на радиостанции «Эхо Москвы» в программах, связанных с образованием[1]. С 2004 г. читает лекции и ведет семинары в Летних лингвистических школах[2]. В 1987 году награждена медалью «Отличник народного просвещения».

Автор (совместно с К. М. Поливановым) учебного комплекта для классов с углубленным изучением литературы «Русская литература ХХ века. Программа, учебник, учебное пособие для учителя». Комплект получил грант I степени на Федеральном конкурсе НФПК. Также автор ряда других школьных программ, в том числе один из авторов программы по литературе для профильной школы[3]. В 2006—2007 участвовала в группе по выработке стандарта по литературе при РАН — РАО.

  • Лауреат I и II конкурсов авторских программ Министерства образования РФ (1992 и 1993 гг.)
  • Грант фонда «Культурная инициатива» за проект «Фольклорная экспедиция» (1992).
  • Грант Института «Открытое общество» за проект «Школа понимания: столичный школьник в российской провинции» (1998).
  • Грант Московского комитета по науке и технике за проект «Разработка новой концепции и базовой программы преподавания русского языка» (2000).
  • Грант I степени Всемирного банка (конкурс ФНПК) за учебный комплект «Русская литература ХХ века» для школ с углубленным изучением литературы (2002).
  • Диплом II степени на конкурсе «Культура на телевидении» за телефильм «Творчество поэта Тимура Кибирова» (2004).
  • Грант Москвы I степени в области образования (2004).

Автор сценария телефильма «И все-таки „Таганка“!» к 40-летию Театра на Таганке (при участии Ю. П. Любимова). РТР, 2004.

Библиография

Автор книг:

  • «Практика чтения». М.: ИД ВШЭ, 2016.
  • Школьный мифологический словарь. М.: РОСТкнига, 2011.
  • «Театр, где играют дети». М., 2010.
  • «История русской литературы XX века. В 2 книгах. Книга 1. Начало XX века. Книга 2. После революций» (в соавторстве с К. М. Поливановым). М.: НЛО, 2009.
  • «Таганка. Личное дело одного театра». М.: НЛО, 2007 (в соавторстве с Е. Леенсон при участии Ю. Любимова).
  • «Мифологический словарь». М.: РОСТ, 2000.
  • «Фантастическая реальность мифа». М.: Открытый мир, 1996.
  • «Миф или сказка?». М.: МИРОС, 1995.

Составитель книг:

  • «Мифы народов мира» (совместно с В. И. Коровиным, В. Я. Коровиной) — М.: РОСТ, МИРОС, 1999.
  • «Лингвистика для всех. Зимняя лингвистическая школа» (совместно с Е. В. Муравенко) — 2004. М.: НИИРО, 2004.

Публикации:

Публиковалась в «Русском журнале», журналах «Литература», «Литература в школе», «Русский язык» (Издательский дом «Первое сентября») и др. Автор более 100 статей по русской литературе и методике преподавания литературы и нескольких десятков телефильмов образовательного и просветительского характера (каналы «Культура», «Второй канал», «Школьник ТВ», «Знание») и интернет-курсов по литературе и мировой художественной культуре для НПО «Телешкола»[4]. Автор многочисленных статей по методике преподавания литературы, литературоведению, а также критических статей[5].

Напишите отзыв о статье "Абелюк, Евгения Семёновна"

Примечания

  1. Аудиозапись передач [echo.msk.ru/guests/10959/ есть на веб-сайте] радио Эхо Москвы
  2. Опубликованы в сборниках «Лингвистика для всех» (М.: МЦНМО, 2008 и 2009)
  3. опубликована в газете «Первое сентября» (2003, № 15)
  4. «Просвещение. РУ» (базовый и углубленный курсы по литературе для 10 и 11 классов; профильный курс «Мировая художественная культура» для 10 и 11 классов)
  5. Среди них: Читательский комментарий: замысел и воплощение. Путь школьников к «Реквиему» А.Ахматовой. Литература в школе. 1989. № 3. С. 13 — 30. «Точка удивления» как ключ к чтению. В сб.: Школа как территория чтения. М., 2008. С. 35 — 43. Фильм о бесконечно нежной любви (о фильме А. Хржановского «Полторы комнаты». Семья и школа, 2009, № 7, С. 22 — 25. «Языковая личность» писателя и читатель. Работа с ключевыми словами романа Ф.Достоевского «Преступление и наказание». Русский язык, 2010, № 11, 12.

Ссылки

  • [echo.msk.ru/guests/10959/ Страница Е. Абелюк на сайте радио «Эхо Москвы»]
  • [russ.ru/avtory/Abelyuk-Evgeniya Страница Е. Абелюк в журнале russ.ru, статьи после 2004 года]
  • [old.russ.ru/authors/abeluk.html Страница Е. Абелюк в журнале russ.ru, статьи 2001—2003 годов]
  • [www.ozon.ru/context/detail/id/326043/ Книги Е. Абелюк на ozon.ru]
  • Лицей № 1525 «Воробьёвы горы»
  • [licey1525.ru/about/area/hum/program_on_mythology.php Курс мифологии в лицее Воробьевы Горы]
  • [licey1525.ru/about/area/hum/poetics.php Курс поэтики в лицее Воробьевы Горы]

Выступления на радио

  • «Обращение 150 учителей: Проявим принципиальность на выборах президента», Эхо Москвы, 03.02.2012] [echo.msk.ru/programs/razvorot/854963-echo/ (стенограмма)]
  • «Портрет учителя: Евгения Абелюк», радио Культура, 22.06.2011 [www.cultradio.ru/doc.html?id=406706 (Запись выступления)]
  • [www.cultradio.ru/doc.html?id=406706 Программа «Портрет учителя: Евгения Абелюк» на радио Культура]

Отрывок, характеризующий Абелюк, Евгения Семёновна

«Один шаг за эту черту, напоминающую черту, отделяющую живых от мертвых, и – неизвестность страдания и смерть. И что там? кто там? там, за этим полем, и деревом, и крышей, освещенной солнцем? Никто не знает, и хочется знать; и страшно перейти эту черту, и хочется перейти ее; и знаешь, что рано или поздно придется перейти ее и узнать, что там, по той стороне черты, как и неизбежно узнать, что там, по ту сторону смерти. А сам силен, здоров, весел и раздражен и окружен такими здоровыми и раздраженно оживленными людьми». Так ежели и не думает, то чувствует всякий человек, находящийся в виду неприятеля, и чувство это придает особенный блеск и радостную резкость впечатлений всему происходящему в эти минуты.
На бугре у неприятеля показался дымок выстрела, и ядро, свистя, пролетело над головами гусарского эскадрона. Офицеры, стоявшие вместе, разъехались по местам. Гусары старательно стали выравнивать лошадей. В эскадроне всё замолкло. Все поглядывали вперед на неприятеля и на эскадронного командира, ожидая команды. Пролетело другое, третье ядро. Очевидно, что стреляли по гусарам; но ядро, равномерно быстро свистя, пролетало над головами гусар и ударялось где то сзади. Гусары не оглядывались, но при каждом звуке пролетающего ядра, будто по команде, весь эскадрон с своими однообразно разнообразными лицами, сдерживая дыханье, пока летело ядро, приподнимался на стременах и снова опускался. Солдаты, не поворачивая головы, косились друг на друга, с любопытством высматривая впечатление товарища. На каждом лице, от Денисова до горниста, показалась около губ и подбородка одна общая черта борьбы, раздраженности и волнения. Вахмистр хмурился, оглядывая солдат, как будто угрожая наказанием. Юнкер Миронов нагибался при каждом пролете ядра. Ростов, стоя на левом фланге на своем тронутом ногами, но видном Грачике, имел счастливый вид ученика, вызванного перед большою публикой к экзамену, в котором он уверен, что отличится. Он ясно и светло оглядывался на всех, как бы прося обратить внимание на то, как он спокойно стоит под ядрами. Но и в его лице та же черта чего то нового и строгого, против его воли, показывалась около рта.
– Кто там кланяется? Юнкег' Миг'онов! Hexoг'oшo, на меня смотг'ите! – закричал Денисов, которому не стоялось на месте и который вертелся на лошади перед эскадроном.
Курносое и черноволосатое лицо Васьки Денисова и вся его маленькая сбитая фигурка с его жилистою (с короткими пальцами, покрытыми волосами) кистью руки, в которой он держал ефес вынутой наголо сабли, было точно такое же, как и всегда, особенно к вечеру, после выпитых двух бутылок. Он был только более обыкновенного красен и, задрав свою мохнатую голову кверху, как птицы, когда они пьют, безжалостно вдавив своими маленькими ногами шпоры в бока доброго Бедуина, он, будто падая назад, поскакал к другому флангу эскадрона и хриплым голосом закричал, чтоб осмотрели пистолеты. Он подъехал к Кирстену. Штаб ротмистр, на широкой и степенной кобыле, шагом ехал навстречу Денисову. Штаб ротмистр, с своими длинными усами, был серьезен, как и всегда, только глаза его блестели больше обыкновенного.
– Да что? – сказал он Денисову, – не дойдет дело до драки. Вот увидишь, назад уйдем.
– Чог'т их знает, что делают – проворчал Денисов. – А! Г'остов! – крикнул он юнкеру, заметив его веселое лицо. – Ну, дождался.
И он улыбнулся одобрительно, видимо радуясь на юнкера.
Ростов почувствовал себя совершенно счастливым. В это время начальник показался на мосту. Денисов поскакал к нему.
– Ваше пг'евосходительство! позвольте атаковать! я их опг'окину.
– Какие тут атаки, – сказал начальник скучливым голосом, морщась, как от докучливой мухи. – И зачем вы тут стоите? Видите, фланкеры отступают. Ведите назад эскадрон.
Эскадрон перешел мост и вышел из под выстрелов, не потеряв ни одного человека. Вслед за ним перешел и второй эскадрон, бывший в цепи, и последние казаки очистили ту сторону.
Два эскадрона павлоградцев, перейдя мост, один за другим, пошли назад на гору. Полковой командир Карл Богданович Шуберт подъехал к эскадрону Денисова и ехал шагом недалеко от Ростова, не обращая на него никакого внимания, несмотря на то, что после бывшего столкновения за Телянина, они виделись теперь в первый раз. Ростов, чувствуя себя во фронте во власти человека, перед которым он теперь считал себя виноватым, не спускал глаз с атлетической спины, белокурого затылка и красной шеи полкового командира. Ростову то казалось, что Богданыч только притворяется невнимательным, и что вся цель его теперь состоит в том, чтоб испытать храбрость юнкера, и он выпрямлялся и весело оглядывался; то ему казалось, что Богданыч нарочно едет близко, чтобы показать Ростову свою храбрость. То ему думалось, что враг его теперь нарочно пошлет эскадрон в отчаянную атаку, чтобы наказать его, Ростова. То думалось, что после атаки он подойдет к нему и великодушно протянет ему, раненому, руку примирения.
Знакомая павлоградцам, с высокоподнятыми плечами, фигура Жеркова (он недавно выбыл из их полка) подъехала к полковому командиру. Жерков, после своего изгнания из главного штаба, не остался в полку, говоря, что он не дурак во фронте лямку тянуть, когда он при штабе, ничего не делая, получит наград больше, и умел пристроиться ординарцем к князю Багратиону. Он приехал к своему бывшему начальнику с приказанием от начальника ариергарда.
– Полковник, – сказал он с своею мрачною серьезностью, обращаясь ко врагу Ростова и оглядывая товарищей, – велено остановиться, мост зажечь.
– Кто велено? – угрюмо спросил полковник.
– Уж я и не знаю, полковник, кто велено , – серьезно отвечал корнет, – но только мне князь приказал: «Поезжай и скажи полковнику, чтобы гусары вернулись скорей и зажгли бы мост».
Вслед за Жерковым к гусарскому полковнику подъехал свитский офицер с тем же приказанием. Вслед за свитским офицером на казачьей лошади, которая насилу несла его галопом, подъехал толстый Несвицкий.