Висконсинский университет в Мадисоне
| Висконсинский университет в Мадисоне | |
 | |
| По-английски |
University of Wisconsin–Madison |
|---|---|
| Девиз | |
| Основан | |
| Тип |
общественный |
| Целевой фонд |
$ 2,465 млрд (2015) |
| Канцлер | |
| Место расположения |
Мадисон, Висконсин, США
|
| Кампус |
городской (3,78 км²) |
| Студентов |
43 193 |
| Бакалавров |
29 302 |
| Магистров и докторов |
11 904 |
| Преподавателей |
2 220 |
| Цвета | |
| Талисман |
Барсук Баки |
| Официальный сайт |
[www.wisc.edu/ www.wisc.edu] |
|
| |
Висконсинский университет в Мадисоне (англ. University of Wisconsin–Madison) — государственный исследовательский университет, расположенный в Мадисоне, штат Висконсин, США. Ведущий кампус Висконсинского университета, а также член-основатель Ассоциации американских университетов. Основан в 1848 году.
Университет делится на 20 школ, в которых по данным на осень 2009 года обучались 28 690 студентов по специальностям бакалавриата, 9116 — на магистров и докторов. Штат университетских преподавателей насчитывает 2017 сотрудников.
Университет предлагает 135 программ по направлению бакалавриата, 151 магистерская программа и 107 программ по подготовке студентов-докторантов. Университет является пионером в исследовании стволовых клеток.
Известные преподаватели и исследователи
- Джин Амдаль
- Артур Робинсон
- Джон Армстронг
- Дэвид Вудворд
- Джеймс Александр Томсон
- Ростовцев, Михаил Иванович
- Питер Мюльдер
Напишите отзыв о статье "Висконсинский университет в Мадисоне"
Ссылки
- [www.wisc.edu/ Официальный сайт]
<imagemap>: неверное или отсутствующее изображение |
Для улучшения этой статьи желательно?:
|
Отрывок, характеризующий Висконсинский университет в Мадисоне
Платон Каратаев ничего не знал наизусть, кроме своей молитвы. Когда он говорил свои речи, он, начиная их, казалось, не знал, чем он их кончит.Когда Пьер, иногда пораженный смыслом его речи, просил повторить сказанное, Платон не мог вспомнить того, что он сказал минуту тому назад, – так же, как он никак не мог словами сказать Пьеру свою любимую песню. Там было: «родимая, березанька и тошненько мне», но на словах не выходило никакого смысла. Он не понимал и не мог понять значения слов, отдельно взятых из речи. Каждое слово его и каждое действие было проявлением неизвестной ему деятельности, которая была его жизнь. Но жизнь его, как он сам смотрел на нее, не имела смысла как отдельная жизнь. Она имела смысл только как частица целого, которое он постоянно чувствовал. Его слова и действия выливались из него так же равномерно, необходимо и непосредственно, как запах отделяется от цветка. Он не мог понять ни цены, ни значения отдельно взятого действия или слова.
Получив от Николая известие о том, что брат ее находится с Ростовыми, в Ярославле, княжна Марья, несмотря на отговариванья тетки, тотчас же собралась ехать, и не только одна, но с племянником. Трудно ли, нетрудно, возможно или невозможно это было, она не спрашивала и не хотела знать: ее обязанность была не только самой быть подле, может быть, умирающего брата, но и сделать все возможное для того, чтобы привезти ему сына, и она поднялась ехать. Если князь Андрей сам не уведомлял ее, то княжна Марья объясняла ото или тем, что он был слишком слаб, чтобы писать, или тем, что он считал для нее и для своего сына этот длинный переезд слишком трудным и опасным.
В несколько дней княжна Марья собралась в дорогу. Экипажи ее состояли из огромной княжеской кареты, в которой она приехала в Воронеж, брички и повозки. С ней ехали m lle Bourienne, Николушка с гувернером, старая няня, три девушки, Тихон, молодой лакей и гайдук, которого тетка отпустила с нею.
Ехать обыкновенным путем на Москву нельзя было и думать, и потому окольный путь, который должна была сделать княжна Марья: на Липецк, Рязань, Владимир, Шую, был очень длинен, по неимению везде почтовых лошадей, очень труден и около Рязани, где, как говорили, показывались французы, даже опасен.
