Выстоять и сделать
| Выстоять и сделать | |
| Stand and Deliver | |
 | |
| Жанр | |
|---|---|
| Режиссёр | |
| Автор сценария | |
| В главных ролях |
Эдвард Джеймс Олмос |
| Оператор | |
| Композитор | |
| Кинокомпания | |
| Длительность |
102 мин. |
| Страна |
|
| Год | |
| IMDb | |
«Выстоять и сделать» (англ. Stand and Deliver) — драма режиссёра Рамона Менендеса, выпущенная в 1988 году. В основу фильма легла реальная история учителя математики Хайме Эскаланте. В 2011 году фильм был отобран в Национальный реестр фильмов.
Содержание
Сюжет
В среднюю школу Гарфилда, расположенную в одном из бедных районов Лос-Анджелеса, приходит новый учитель информатики Хайме Эскаланте. За неимением компьютеров ему приходится начать преподавание математики. В классе, который ему вверили, царят неуважение и полное отсутствие дисциплины, ученики в основном из бедных семей. Несмотря на всё это, главный герой начинает преподавать, используя при этом с юмором самые различные методы. Непривычные для класса, они тем не менее со временем помогают Хайме завоевать симпатию со стороны учеников и пробудить в них интерес к математике. На одном из совещаний учителей он узнаёт, что в будущем учебном году школе грозит закрытие за низкие показатели при сдаче выпускных экзаменов, и сообщает, что готов помочь в решении этой проблемы. Хайме помогает книгами одному из учеников, Ангелу Гусману, который боится презрения со стороны родственников и друзей, и отговаривает родителей одной из девочек, у которой он заметил неплохие способности, забирать её из школы.
Со временем Хайме понимает, что у его учеников есть гораздо больший потенциал, и на школьном совете в конце года он сообщает, что хочет в будущем учить детей уже высшей математике, так как это позволит им сдать тест повышенной сложности, повысив шансы на поступление. Это встречает сопротивление со стороны остальных преподавателей во главе с Ракель Ортега, не верящих в возможности учеников и успех дела. Основным их контраргументом является тот факт, что дети не знакомы ещё даже с тригонометрией и математическим анализом. Главный герой предоставляет свой радикальный план — тригонометрии и матанализу он решает учить детей в летние дни, включая субботу, в то время как у других их сверстников будут каникулы. В начале нового учебного года он предоставляет классу выбор — тем, кто хочет продолжить готовиться к тесту повышенной сложности, необходимо подписать контракт, согласно которому количество учебных часов, отведённых в день на изучение математики, резко увеличивается. Подписывают все. Подготовка начинается, Хайме отдаёт ей практически всё своё свободное время, и однажды у него случается сердечный приступ. Не желая лежать в больнице и выполнять рекомендации врачей держаться подальше от работы, он возвращается в школу и продолжает подготовку детей.
И вот приходит время сдачи теста. Вскоре после его написания ученики узнают, что они все до единого его сдали и что ни одна школа в Южной Калифорнии не может похвастаться таким количеством учеников, сдавших его. Однако именно из-за этих результатов и одинаковых ошибок результаты теста ставятся под сомнение Службой образовательного тестирования. Это приводит к конфликтам как среди самих учеников, так и между самим Хайме и представителями комиссии. Главный герой обвиняет в лицо последних, что причина всего кроется не в результатах теста, а в этнической принадлежности и бедности учеников. В ответ классу предлагают снова сдать тест, на этот раз под присмотром представителей комиссии. В кабинете директора Хайме узнаёт, что все 18 учеников повторно сдали тест повышенной сложности по математике.
Титры в конце фильма свидетельствуют о том, что в будущем количество учеников данной школы, сдавших такой тест, росло год от года.
В ролях
| Актёр | Роль |
|---|---|
| Эдвард Джеймс Олмос | Хайме Эскаланте |
| Лу Даймонд Филлипс | Ангел Гусман |
| Кармен Аргензиано | директор Молина |
| Энди Гарсиа | Рамирес |
| Розанна Десото | Фабиола Эскаланте |
Награды и номинации
| Год | Премия | Категория | Имя | Результат |
|---|---|---|---|---|
| 1989 | Оскар | Лучшая мужская роль | Эдвард Джеймс Олмос | Номинация |
| 1989 | Премия Святого Христофора | Лучший фильм | Том Туска | Победа |
| 1989 | Золотой глобус | Лучшая мужская роль (драма) | Эдвард Джеймс Олмос | Номинация |
| Лучшая мужская роль второго плана | Лу Даймонд Филлипс | Номинация | ||
| 1989 | Imagen Foundation Awards | Лучший фильм | Том Муска | Победа |
| 1989 | Независимый дух | Лучший режиссёр | Рамон Менендес | Победа |
| Лучший фильм | Том Муска | Победа | ||
| Лучшая мужская роль | Эдвард Джеймс Олмос | Победа | ||
| Лучший сценарий | Рамон Менендес Том Муска |
Победа | ||
| Лучшая мужская роль второго плана | Лу Даймонд Филлипс | Победа | ||
| Лучшая женская роль второго плана | Розанна Десото | Победа | ||
| Лучшая операторская работа | Том Ричмонд | Номинация | ||
| 1988 | Сандэнс | Grand Jury Prize — Dramatic | Рамон Менендес | Номинация |
| 1989 | Political Film Society | PFS Award — Democracy | Номинация |
Напишите отзыв о статье "Выстоять и сделать"
Ссылки
- «Выстоять и сделать» (англ.) на сайте Internet Movie Database
- [www.allmovie.com/movie/v46436 Выстоять и сделать] (англ.) на сайте allmovie
- [www.rottentomatoes.com/m/stand_and_deliver/ «Выстоять и сделать»] (англ.) на сайте Rotten Tomatoes
Отрывок, характеризующий Выстоять и сделать
На другой день были у фельдмаршала обед и бал, которые государь удостоил своим присутствием. Кутузову пожалован Георгий 1 й степени; государь оказывал ему высочайшие почести; но неудовольствие государя против фельдмаршала было известно каждому. Соблюдалось приличие, и государь показывал первый пример этого; но все знали, что старик виноват и никуда не годится. Когда на бале Кутузов, по старой екатерининской привычке, при входе государя в бальную залу велел к ногам его повергнуть взятые знамена, государь неприятно поморщился и проговорил слова, в которых некоторые слышали: «старый комедиант».
Неудовольствие государя против Кутузова усилилось в Вильне в особенности потому, что Кутузов, очевидно, не хотел или не мог понимать значение предстоящей кампании.
Когда на другой день утром государь сказал собравшимся у него офицерам: «Вы спасли не одну Россию; вы спасли Европу», – все уже тогда поняли, что война не кончена.
Один Кутузов не хотел понимать этого и открыто говорил свое мнение о том, что новая война не может улучшить положение и увеличить славу России, а только может ухудшить ее положение и уменьшить ту высшую степень славы, на которой, по его мнению, теперь стояла Россия. Он старался доказать государю невозможность набрания новых войск; говорил о тяжелом положении населений, о возможности неудач и т. п.
При таком настроении фельдмаршал, естественно, представлялся только помехой и тормозом предстоящей войны.
Для избежания столкновений со стариком сам собою нашелся выход, состоящий в том, чтобы, как в Аустерлице и как в начале кампании при Барклае, вынуть из под главнокомандующего, не тревожа его, не объявляя ему о том, ту почву власти, на которой он стоял, и перенести ее к самому государю.
С этою целью понемногу переформировался штаб, и вся существенная сила штаба Кутузова была уничтожена и перенесена к государю. Толь, Коновницын, Ермолов – получили другие назначения. Все громко говорили, что фельдмаршал стал очень слаб и расстроен здоровьем.
Ему надо было быть слабым здоровьем, для того чтобы передать свое место тому, кто заступал его. И действительно, здоровье его было слабо.
Как естественно, и просто, и постепенно явился Кутузов из Турции в казенную палату Петербурга собирать ополчение и потом в армию, именно тогда, когда он был необходим, точно так же естественно, постепенно и просто теперь, когда роль Кутузова была сыграна, на место его явился новый, требовавшийся деятель.
Война 1812 го года, кроме своего дорогого русскому сердцу народного значения, должна была иметь другое – европейское.
За движением народов с запада на восток должно было последовать движение народов с востока на запад, и для этой новой войны нужен был новый деятель, имеющий другие, чем Кутузов, свойства, взгляды, движимый другими побуждениями.
Александр Первый для движения народов с востока на запад и для восстановления границ народов был так же необходим, как необходим был Кутузов для спасения и славы России.
Кутузов не понимал того, что значило Европа, равновесие, Наполеон. Он не мог понимать этого. Представителю русского народа, после того как враг был уничтожен, Россия освобождена и поставлена на высшую степень своей славы, русскому человеку, как русскому, делать больше было нечего. Представителю народной войны ничего не оставалось, кроме смерти. И он умер.
Пьер, как это большею частью бывает, почувствовал всю тяжесть физических лишений и напряжений, испытанных в плену, только тогда, когда эти напряжения и лишения кончились. После своего освобождения из плена он приехал в Орел и на третий день своего приезда, в то время как он собрался в Киев, заболел и пролежал больным в Орле три месяца; с ним сделалась, как говорили доктора, желчная горячка. Несмотря на то, что доктора лечили его, пускали кровь и давали пить лекарства, он все таки выздоровел.
Все, что было с Пьером со времени освобождения и до болезни, не оставило в нем почти никакого впечатления. Он помнил только серую, мрачную, то дождливую, то снежную погоду, внутреннюю физическую тоску, боль в ногах, в боку; помнил общее впечатление несчастий, страданий людей; помнил тревожившее его любопытство офицеров, генералов, расспрашивавших его, свои хлопоты о том, чтобы найти экипаж и лошадей, и, главное, помнил свою неспособность мысли и чувства в то время. В день своего освобождения он видел труп Пети Ростова. В тот же день он узнал, что князь Андрей был жив более месяца после Бородинского сражения и только недавно умер в Ярославле, в доме Ростовых. И в тот же день Денисов, сообщивший эту новость Пьеру, между разговором упомянул о смерти Элен, предполагая, что Пьеру это уже давно известно. Все это Пьеру казалось тогда только странно. Он чувствовал, что не может понять значения всех этих известий. Он тогда торопился только поскорее, поскорее уехать из этих мест, где люди убивали друг друга, в какое нибудь тихое убежище и там опомниться, отдохнуть и обдумать все то странное и новое, что он узнал за это время. Но как только он приехал в Орел, он заболел. Проснувшись от своей болезни, Пьер увидал вокруг себя своих двух людей, приехавших из Москвы, – Терентия и Ваську, и старшую княжну, которая, живя в Ельце, в имении Пьера, и узнав о его освобождении и болезни, приехала к нему, чтобы ходить за ним.
Во время своего выздоровления Пьер только понемногу отвыкал от сделавшихся привычными ему впечатлений последних месяцев и привыкал к тому, что его никто никуда не погонит завтра, что теплую постель его никто не отнимет и что у него наверное будет обед, и чай, и ужин. Но во сне он еще долго видел себя все в тех же условиях плена. Так же понемногу Пьер понимал те новости, которые он узнал после своего выхода из плена: смерть князя Андрея, смерть жены, уничтожение французов.
Радостное чувство свободы – той полной, неотъемлемой, присущей человеку свободы, сознание которой он в первый раз испытал на первом привале, при выходе из Москвы, наполняло душу Пьера во время его выздоровления. Он удивлялся тому, что эта внутренняя свобода, независимая от внешних обстоятельств, теперь как будто с излишком, с роскошью обставлялась и внешней свободой. Он был один в чужом городе, без знакомых. Никто от него ничего не требовал; никуда его не посылали. Все, что ему хотелось, было у него; вечно мучившей его прежде мысли о жене больше не было, так как и ее уже не было.
– Ах, как хорошо! Как славно! – говорил он себе, когда ему подвигали чисто накрытый стол с душистым бульоном, или когда он на ночь ложился на мягкую чистую постель, или когда ему вспоминалось, что жены и французов нет больше. – Ах, как хорошо, как славно! – И по старой привычке он делал себе вопрос: ну, а потом что? что я буду делать? И тотчас же он отвечал себе: ничего. Буду жить. Ах, как славно!
