Институт коррекционной педагогики РАО

Институт коррекционной педагогики РАО — научно-исследовательский дефектологический институт в Москве. Основная задача — разработка вопросов дефектологии. Адрес: Москва, Погодинская ул., д.8., корп. 1

История института

Санаторий-школа под руководством В. П. Кащенко была основана на частные средства в Москве в 1908 г. После революции 1917 г. частный санаторий-школа был национализирован, подчинён Наркомпросу и переименован в Медико-педагогическую станцию. Заведующим станцией был назначен Кащенко (оставался в должности заведующего вплоть до 1927 г.)

В 1919 году на базе Медико-педагогической станции был основан Музей детской дефектологии (позднее переименованный в Музей педологии и педагогики исключительного детства), включавший три основных отдела: изучения ребёнка, лечебной (коррективной) педагогики и детского труда и творчества. В 1926 году Выготский организовал лабораторию по психологии аномального детства при Медико-педагогической станции. В 1927 г. Кащенко был освобождён от занимаемой должности, а Музей был ликвидирован по распоряжению нового заведующего станцией Л. С. Выготского.

В 1929 г. на базе Медико-педагогической станции был учреждён Экспериментальный дефектологический институт. Его первым директором был назначен И. И. Данюшевский, а Выготский стал научным руководителем института и оставался на этой должности вплоть до своей смерти летом 1934 года.

С основания в 1908 за время своего существования институт неоднократно менял своё название:

• 1908—1917 — санаторий-школа для детей с дефектами развития (основатель и директор В. П. Кащенко)
• 1918—1921 — Дом изучения ребёнка при Наркомпросе РСФСР
• 1921—1929 — Медико-педагогическая Станция (Медико-педагогическая Клиника) Главсоцвоса Наркомпроса РСФСР (до 1927 — заведующий станции Кащенко, с 1927 — Выготский)
• 1929—1934 — Экспериментальный дефектологический институт (ЭДИ) (директор Данюшевский, научный руководитель — Выготский)
• 1934—1943 — Научно-практический институт специальных школ и детских домов Наркомпроса РСФСР
• 1943—1992 — Научно-исследовательский институт дефектологии АПН РСФСР
• с 1992 г. — Институт коррекционной педагогики РАО

Знаменитые сотрудники

В разное время активное участие в работе института принимали Л. С. Выготский, Л. В. Занков, А. Р. Лурия и др. См. тж. список известных дефектологов

Основные достижения

• разработка комплексного медико-психолого-педагогического подхода к изучению детей с особыми нуждами
• создание в СССР системы специального образования для детей с отклонениями в развитии (к концу 60-х гг.)
• Подготовка большей части специалистов в области специального образования, в том числе все преподаватели дефектологических факультетов педагогических университетов СССР
• в 1969 г. начинается издаваться журнал «Дефектология» для специалистов и родителей детей с особыми нуждами

Ссылки

• [институт-коррекционной-педагогики.рф/ Институт коррекционной педагогики. Официальный сайт]
• [his.1september.ru/view_article.php?ID=200902104 Воспоминания Анны Всеволодовны Кащенко]
• Кащенко, В. П. Музей педологии и педагогики исключительного детства / В. П. Кащенко, Г. В. Мурашов // Дефектология : научно-методический журнал / ; Ред. Н. Н. Малофеев, А. Б. Меньков. — 2006. — № 5 2006. — с. 14-16.
• Глазунова, О. В. (2009). [www.rosbs.ru/%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%82-%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B8.aspx Наследие Кащенко]

Отрывок, характеризующий Институт коррекционной педагогики РАО

Соня, как бы не веря своим ушам, смотрела во все глаза на Наташу.
– А Болконский? – сказала она.
– Ах, Соня, ах коли бы ты могла знать, как я счастлива! – сказала Наташа. – Ты не знаешь, что такое любовь…
– Но, Наташа, неужели то всё кончено?
Наташа большими, открытыми глазами смотрела на Соню, как будто не понимая ее вопроса.
– Что ж, ты отказываешь князю Андрею? – сказала Соня.
– Ах, ты ничего не понимаешь, ты не говори глупости, ты слушай, – с мгновенной досадой сказала Наташа.
– Нет, я не могу этому верить, – повторила Соня. – Я не понимаю. Как же ты год целый любила одного человека и вдруг… Ведь ты только три раза видела его. Наташа, я тебе не верю, ты шалишь. В три дня забыть всё и так…
– Три дня, – сказала Наташа. – Мне кажется, я сто лет люблю его. Мне кажется, что я никого никогда не любила прежде его. Ты этого не можешь понять. Соня, постой, садись тут. – Наташа обняла и поцеловала ее.
– Мне говорили, что это бывает и ты верно слышала, но я теперь только испытала эту любовь. Это не то, что прежде. Как только я увидала его, я почувствовала, что он мой властелин, и я раба его, и что я не могу не любить его. Да, раба! Что он мне велит, то я и сделаю. Ты не понимаешь этого. Что ж мне делать? Что ж мне делать, Соня? – говорила Наташа с счастливым и испуганным лицом.
– Но ты подумай, что ты делаешь, – говорила Соня, – я не могу этого так оставить. Эти тайные письма… Как ты могла его допустить до этого? – говорила она с ужасом и с отвращением, которое она с трудом скрывала.
– Я тебе говорила, – отвечала Наташа, – что у меня нет воли, как ты не понимаешь этого: я его люблю!
– Так я не допущу до этого, я расскажу, – с прорвавшимися слезами вскрикнула Соня.
– Что ты, ради Бога… Ежели ты расскажешь, ты мой враг, – заговорила Наташа. – Ты хочешь моего несчастия, ты хочешь, чтоб нас разлучили…
Увидав этот страх Наташи, Соня заплакала слезами стыда и жалости за свою подругу.
– Но что было между вами? – спросила она. – Что он говорил тебе? Зачем он не ездит в дом?
Наташа не отвечала на ее вопрос.
– Ради Бога, Соня, никому не говори, не мучай меня, – упрашивала Наташа. – Ты помни, что нельзя вмешиваться в такие дела. Я тебе открыла…
– Но зачем эти тайны! Отчего же он не ездит в дом? – спрашивала Соня. – Отчего он прямо не ищет твоей руки? Ведь князь Андрей дал тебе полную свободу, ежели уж так; но я не верю этому. Наташа, ты подумала, какие могут быть тайные причины ?
Наташа удивленными глазами смотрела на Соню. Видно, ей самой в первый раз представлялся этот вопрос и она не знала, что отвечать на него.
– Какие причины, не знаю. Но стало быть есть причины!
Соня вздохнула и недоверчиво покачала головой.
– Ежели бы были причины… – начала она. Но Наташа угадывая ее сомнение, испуганно перебила ее.
– Соня, нельзя сомневаться в нем, нельзя, нельзя, ты понимаешь ли? – прокричала она.
– Любит ли он тебя?
– Любит ли? – повторила Наташа с улыбкой сожаления о непонятливости своей подруги. – Ведь ты прочла письмо, ты видела его?
– Но если он неблагородный человек?
– Он!… неблагородный человек? Коли бы ты знала! – говорила Наташа.
– Если он благородный человек, то он или должен объявить свое намерение, или перестать видеться с тобой; и ежели ты не хочешь этого сделать, то я сделаю это, я напишу ему, я скажу папа, – решительно сказала Соня.
– Да я жить не могу без него! – закричала Наташа.
– Наташа, я не понимаю тебя. И что ты говоришь! Вспомни об отце, о Nicolas.