Киево-Печерский лицей № 171 «Лидер»

Для термина «Лидер» см. также другие значения.

Ки́ево-Пече́рский лице́й № 171 «Ли́дер» — учреждение среднего образования в Киеве. Осуществляет углублённую подготовку школьников с 1 по 11 классы по естественно-научным, лингвистическим и гуманитарным дисциплинам.

История лицея

Киево-Печерский лицей № 171 «Лидер» был основан в 1961 году Василием Елисеевичем Болдыревым как первая в Киеве школа исключительно для старшеклассников. В. Болдырев стал её первым директором. Первые два года школа функционировала в здании по адресу ул. Ивана Кудри, 22А, а с 1 сентября 1963 года школа находится в здании на ул. Лейпцигской, 11А.

С 1966 года школа стала общеобразовательной, появились младшие и средние классы, старшие классы с углубленным изучением математики и физики. Впервые на Украине В. Болдырев ввел в 171-й школе ставки завучей по воспитательной работе, завучей по параллелям, кабинетную систему.

Но создавший школу директор был отправлен на пенсию в 1974 году. Это произошло после того, как преподаватель русского языка и литературы в школе № 171 Марк Исаакович Райгородецкий был задержан в квартире писателя и правозащитника Виктора Некрасовa с книгой Евгения Замятина и осужден на два года колонии. Болдырев отказался дать по требованию органов своему сотруднику плохую характеристику и был вынужден уйти на пенсию. Новым директором школы стала Нина Федоровна Григоренко. В 1980 году в школе силами шефов ТЭЦ-5 была сделана пристройка к школе, где разместились библиотека, музей боевой славы, большой спортзал, а в 1986 году оснащен кабинет информатики.

В 1987 году школу возглавил Дмитрий Григорьевич Кравченко. Началась работа по благоустройству и реконструкции школы. Переустройству подверглась и система управления и обучения. В 1990 году школу переименовали в бюджетно-ведомственную среднюю школу № 171, было возрождено историческое название «Киево-Печерская», которое сопровождало ряд учебных заведений Киева начиная со средних веков. 18 апреля 1991 года школа получила официальный статус лицея и имя «Лидер». С 1991 года в лицее ведётся научно-исследовательская работа над системой поддержки одарённых детей. В рамках исследования были определены следующие этапы работы (начиная с начальной школы, когда в поисках талантов проводится открытая математическая олимпиада):

1. Поиск — Обучение
2. Отбор — Выявление — Селекция
3. Развитие — Совершенствование — Самореализация
4. Индивидуализация — Допрофессиональная подготовка
5. Выбор профессии — Дальнейшее обучение
6. Сопровождение — Передача особо одарённых «из рук в руки» в Киевский политехнический институт

Лицей сегодня

В наше время лицей «Лидер» представляет собой многопрофильное учебное заведение. Так, осуществляется допрофильная и профильная подготовка учеников по естественным, общественно-гуманитарным, художественным, экономическим дисциплинам, углубленно изучаются иностранные языки, информатика, математика.

После четвёртого класса начинается углубленное изучение предметов. Часть школьников начинают углубленно изучать английский язык, часть — математику.

После седьмого класса идет распределение по специальностям (информация на 2009/2010 учебный год):

Класс А:

• дизайн, иностранная лингвистика, история, филология (8-й)
• биотехнологии, математика, физика (9-й)
• информатика, математика, физика (11-й)

Класс Б:

• английский язык (8-й)
• экономика (9-й)
• биотехнологии, экономика (11-й)

Класс В:

• математика

Класс Г:

• естественные науки, математика, физика (8-й)
• дизайн, история, лингвистика, правоведение (9-й, 11-й)

Лицей первым на Украине ввел систему обучения с помощью мультимедийных уроков.

У учеников 8-11 классов есть дополнительные уроки — технологическая школа, с последствующей сдачей проектов в конце года. Специальность техшколы зависит от профиля ученика и класса. В 2007-08 учебном году были введены спецкурсы — по субботам после четвёртого урока каждый ученик 8-11 классов идет на определенный факультатив, который сам для себя выбирает (математика, физика, химия, информатика или биология). Часто факультатив проводят выпускники лицея.

Необычайно сильной в лицее является математика, во многом благодаря Рашману Иосифу Матвеевичу, а впоследствии и заслуженным учителям Украины Якиру Михаилу Семёновичу и Полонскому Виталию Борисовичу.

Начиная с середины 90-х, на Международную олимпиаду по математике от команды Украины каждый год попадает хотя бы один ученик «Лидера» (из 6 человек), а в 2000, −04, −07 годах — по три человека. Также в лицее в своё время учились по одному победителю Международных олимпиад по физике и биологии и трое — по информатике. Победителей же Всеукраинских олимпиад в «Лидере» по одной только математике, по подсчетам, около 300. Все они — ученики математических классов.

В 2010 году по результатам национального тестирования лицей попал в число украинских школ, учащиеся которых получили наибольшее количество наивысших баллов (200) по отдельным предметам. Таких оценок в лицее было 13 — второе место вслед за Украинским гуманитарным лицеем Киевского Национального университета.

Успехи учеников лицея в международных олимпиадах

С 1992/93 по 2014/15 учебные годы 36 учеников лицея завоевали 49 медалей (13 золотых, 20 серебряных, 16 бронзовых) на международных ученических олимпиадах по шести предметам (биология, география, информатика, лингвистика, математика, физика).

Год	Золото	Серебро	Бронза	Всего
1993	—	Дудко Д. (математика)	—	1
1994	—	—	—	0
1995	—	—	—	0
1996	—	—	Конишевский А. (математика)	1
1997	—	—	—	0
1998	—	Меллит А. (математика) Торба С. (математика)	—	2
1999	Федорчук М. (математика)	—	—	1
2000	Федорчук М. (математика) Цыцура П. (математика)	Кравченко А. (математика)	—	3
2001	—	Волошин Д. (математика)	—	1
2002	Рыбак А. (математика)	—	—	1
2003	—	—	Добровольская Г. (математика) Зновьяк Ю. (информатика) Махлинец С. (биология)	3
2004	Добровольская Г. (математика)	Кузнецов В. (математика) Челноков В. (математика)	Зновьяк Ю. (информатика)	4
2005	Зновьяк Ю. (информатика)	Кузнецов В. (математика) Мысак Д. (информатика)	Кравец А. (математика)	4
2006	—	—	Радченко Д. (математика)	1
2007	Радченко Д. (математика)	Богданский В. (математика)	Бондаренко К. (физика) Шишацкий Ю. (математика)	4
2008	Шишацкий Ю. (математика)	—	Могильный С. (информатика) Семикина Ю. (математика)	3
2009	Веклич Б. (математика) Твердохлеб Я. (информатика)	—	Кудла И. (математика)	3
2010	Веклич Б. (математика)	Рыбалка Д. (физика) Чёрный М. (математика)	—	3
2011	—	Топоров Ю. (география)	Кивва Б. (математика) Руденко А. (математика)	3
2012	—	Быков В. (физика) Кивва Б. (математика) Руденко А. (математика)	—	3
2013	—	—	Рязанов А. (математика)	1
2014	—	Мелентьева А. (лингвистика) Хотяинцева Н. (математика)	—	2
2015	Мелентьева А. (лингвистика) Хотяинцева Н. (математика)	Алёхина А. (математика) Олексиюк И. (лингвистика)	Алёхина А. (лингвистика)	5
2016	—	Бондаренко Д. (химия)	Кивва Я. (математика)	2
Всего	13	21	17	51

Внутренние праздники

Основным внутренним праздником является День Лицея (начиная с 2007-08 учебного года — школьная ярмарка). Каждый год составляется новый сценарий праздника. В праздновании принимают участие и учителя, и ученики, и родители.

Также внутренними праздниками можно назвать тематические недели (то есть неделя физики, неделя информатики и т. д.). Такие недели заканчиваются олимпиадами или играми, тематика которых соответствует тематике недели.

В школе проводится КВН (для старших классов) и фестиваль «Зоряне сяйво» (для младшей школы). Хотя в 2006—2007 учебном году вместо КВНа был проведен Камеди Клаб.

Также в мае лицей проводит ежегодно Киевский Международный математический фестиваль.

Символика лицея

В 1995 году была внедрена символика лицея: флаг, герб, эмблема и гимн, которые содействуют национальному воспитанию лицеистов, возрождению вековых традиций украинского народа. Основным объектом в эмблеме является буква М:

• Буква символизирует математический уклон учебного заведения
• Символ образованный двумя буквами Л — Лицей Лидер

В лицее введена школьная форма.

Известные выпускники

• Безулик, Анна Владимировна (род. 1971) — украинская телеведущая;
• Березенко, Сергей Иванович (род. 1984) — украинский общественный деятель, народный депутат Украины VIII созыва (со 2 сентября 2015 г.);
• Хорошковский, Валерий Иванович (род. 1969) — украинский бизнесмен и государственный деятель.

Титулованные учителя

• Якир, Михаил Семёнович (род. 1958) — народный учитель Украины, учитель математики;
• Апостолов, Александр Исаакович (род. 1945) — заслуженный учитель Украины, учитель физики;
• Баканова, Леся Ивановна (род. 1961) — заслуженный учитель Украины, учитель биологии;
• Березовский, Андрей Николаевич (род. 1968) — заслуженный учитель Украины, учитель физики;
• Богомолова, Наталия Ивановна (род. 1958) — заслуженный учитель Украины, учитель информатики;
• Володина, Инна Лазаревна (род. 1971) — заслуженный учитель Украины, учитель информатики и физики;
• Мартюшова, Ирина Васильевна (род. 1981) — заслуженный учитель Украины, учитель математики;
• Мнишенко, Елена Юрьевна (род. 1966) — заслуженный учитель Украины, учитель географии;
• Полонский, Виталий Борисович (род. 1957) — заслуженный учитель Украины, учитель математики;
• Кравченко, Дмитрий Григорьевич (род. 1955) — заслуженный работник образования Украины, директор лицея;
• Володин, Владимир Викторович (род. 1978) — заслуженный учитель Украины, учитель информатики (по 2013 год);
• Скляр, Ирина Вильевна (род. 1960) — заслуженный учитель Украины, учитель информатики (по 2003 год);
• Федоренко, Елена Ивановна (род. 1974) — заслуженный учитель Украины, заместитель директора лицея (по 2015 год).

Литература

• Кравченко, Д. Немає необдарованих дітей: ліцей "Лідер" (укр.) // Обдарована дитина. — 2003. — № 2. — С. 27—30.
• Д. Кравченко, Ю. Столяров. Організація роботи з обдарованими учнями на прикладі Києво-Печерського ліцею №171 "Лідер" (укр.) // Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах: Науково-методичний журнал. — 2007. — № 4. — С. 93—94.

Ссылки

• [www.leader171.kiev.ua Официальный сайт лицея]
• [zms171.blogspot.com Блог лицея «О математике и школе. Заочно»]
• [leaderschool.ucoz.ru Неофициальный сайт лицея]
• [www.youtube.com/watch?v=nfZRldt8dRE «Сьогодні» (ТВi) про лицей «Лидер» (Киев) — YouTube]
• [olympiads.mccme.ru/lktg/2005/results.htm 17-я летняя конференция международного математического Турнира городов]
• [www.kostroma-open.info/20060507.html Математический фестиваль в Киеве (май 2006 года)]
• [www.fmsh2007.ru/index.php?id=142 Киевский Международный физико-математический Фестиваль, 2009 г.]
• [www.day.kiev.ua/26678/ «День»: Эмоциональный контакт в технологичном формате]

Отрывок, характеризующий Киево-Печерский лицей № 171 «Лидер»

Беготня, шепот, еще отчаянно пролетевшая тройка, и все глаза устремились на подскакивающие сани, в которых уже видны были фигуры государя и Волконского.
Все это по пятидесятилетней привычке физически тревожно подействовало на старого генерала; он озабоченно торопливо ощупал себя, поправил шляпу и враз, в ту минуту как государь, выйдя из саней, поднял к нему глаза, подбодрившись и вытянувшись, подал рапорт и стал говорить своим мерным, заискивающим голосом.
Государь быстрым взглядом окинул Кутузова с головы до ног, на мгновенье нахмурился, но тотчас же, преодолев себя, подошел и, расставив руки, обнял старого генерала. Опять по старому, привычному впечатлению и по отношению к задушевной мысли его, объятие это, как и обыкновенно, подействовало на Кутузова: он всхлипнул.
Государь поздоровался с офицерами, с Семеновским караулом и, пожав еще раз за руку старика, пошел с ним в замок.
Оставшись наедине с фельдмаршалом, государь высказал ему свое неудовольствие за медленность преследования, за ошибки в Красном и на Березине и сообщил свои соображения о будущем походе за границу. Кутузов не делал ни возражений, ни замечаний. То самое покорное и бессмысленное выражение, с которым он, семь лет тому назад, выслушивал приказания государя на Аустерлицком поле, установилось теперь на его лице.
Когда Кутузов вышел из кабинета и своей тяжелой, ныряющей походкой, опустив голову, пошел по зале, чей то голос остановил его.
– Ваша светлость, – сказал кто то.
Кутузов поднял голову и долго смотрел в глаза графу Толстому, который, с какой то маленькою вещицей на серебряном блюде, стоял перед ним. Кутузов, казалось, не понимал, чего от него хотели.
Вдруг он как будто вспомнил: чуть заметная улыбка мелькнула на его пухлом лице, и он, низко, почтительно наклонившись, взял предмет, лежавший на блюде. Это был Георгий 1 й степени.


На другой день были у фельдмаршала обед и бал, которые государь удостоил своим присутствием. Кутузову пожалован Георгий 1 й степени; государь оказывал ему высочайшие почести; но неудовольствие государя против фельдмаршала было известно каждому. Соблюдалось приличие, и государь показывал первый пример этого; но все знали, что старик виноват и никуда не годится. Когда на бале Кутузов, по старой екатерининской привычке, при входе государя в бальную залу велел к ногам его повергнуть взятые знамена, государь неприятно поморщился и проговорил слова, в которых некоторые слышали: «старый комедиант».
Неудовольствие государя против Кутузова усилилось в Вильне в особенности потому, что Кутузов, очевидно, не хотел или не мог понимать значение предстоящей кампании.
Когда на другой день утром государь сказал собравшимся у него офицерам: «Вы спасли не одну Россию; вы спасли Европу», – все уже тогда поняли, что война не кончена.
Один Кутузов не хотел понимать этого и открыто говорил свое мнение о том, что новая война не может улучшить положение и увеличить славу России, а только может ухудшить ее положение и уменьшить ту высшую степень славы, на которой, по его мнению, теперь стояла Россия. Он старался доказать государю невозможность набрания новых войск; говорил о тяжелом положении населений, о возможности неудач и т. п.
При таком настроении фельдмаршал, естественно, представлялся только помехой и тормозом предстоящей войны.
Для избежания столкновений со стариком сам собою нашелся выход, состоящий в том, чтобы, как в Аустерлице и как в начале кампании при Барклае, вынуть из под главнокомандующего, не тревожа его, не объявляя ему о том, ту почву власти, на которой он стоял, и перенести ее к самому государю.
С этою целью понемногу переформировался штаб, и вся существенная сила штаба Кутузова была уничтожена и перенесена к государю. Толь, Коновницын, Ермолов – получили другие назначения. Все громко говорили, что фельдмаршал стал очень слаб и расстроен здоровьем.
Ему надо было быть слабым здоровьем, для того чтобы передать свое место тому, кто заступал его. И действительно, здоровье его было слабо.
Как естественно, и просто, и постепенно явился Кутузов из Турции в казенную палату Петербурга собирать ополчение и потом в армию, именно тогда, когда он был необходим, точно так же естественно, постепенно и просто теперь, когда роль Кутузова была сыграна, на место его явился новый, требовавшийся деятель.
Война 1812 го года, кроме своего дорогого русскому сердцу народного значения, должна была иметь другое – европейское.
За движением народов с запада на восток должно было последовать движение народов с востока на запад, и для этой новой войны нужен был новый деятель, имеющий другие, чем Кутузов, свойства, взгляды, движимый другими побуждениями.
Александр Первый для движения народов с востока на запад и для восстановления границ народов был так же необходим, как необходим был Кутузов для спасения и славы России.
Кутузов не понимал того, что значило Европа, равновесие, Наполеон. Он не мог понимать этого. Представителю русского народа, после того как враг был уничтожен, Россия освобождена и поставлена на высшую степень своей славы, русскому человеку, как русскому, делать больше было нечего. Представителю народной войны ничего не оставалось, кроме смерти. И он умер.


Пьер, как это большею частью бывает, почувствовал всю тяжесть физических лишений и напряжений, испытанных в плену, только тогда, когда эти напряжения и лишения кончились. После своего освобождения из плена он приехал в Орел и на третий день своего приезда, в то время как он собрался в Киев, заболел и пролежал больным в Орле три месяца; с ним сделалась, как говорили доктора, желчная горячка. Несмотря на то, что доктора лечили его, пускали кровь и давали пить лекарства, он все таки выздоровел.
Все, что было с Пьером со времени освобождения и до болезни, не оставило в нем почти никакого впечатления. Он помнил только серую, мрачную, то дождливую, то снежную погоду, внутреннюю физическую тоску, боль в ногах, в боку; помнил общее впечатление несчастий, страданий людей; помнил тревожившее его любопытство офицеров, генералов, расспрашивавших его, свои хлопоты о том, чтобы найти экипаж и лошадей, и, главное, помнил свою неспособность мысли и чувства в то время. В день своего освобождения он видел труп Пети Ростова. В тот же день он узнал, что князь Андрей был жив более месяца после Бородинского сражения и только недавно умер в Ярославле, в доме Ростовых. И в тот же день Денисов, сообщивший эту новость Пьеру, между разговором упомянул о смерти Элен, предполагая, что Пьеру это уже давно известно. Все это Пьеру казалось тогда только странно. Он чувствовал, что не может понять значения всех этих известий. Он тогда торопился только поскорее, поскорее уехать из этих мест, где люди убивали друг друга, в какое нибудь тихое убежище и там опомниться, отдохнуть и обдумать все то странное и новое, что он узнал за это время. Но как только он приехал в Орел, он заболел. Проснувшись от своей болезни, Пьер увидал вокруг себя своих двух людей, приехавших из Москвы, – Терентия и Ваську, и старшую княжну, которая, живя в Ельце, в имении Пьера, и узнав о его освобождении и болезни, приехала к нему, чтобы ходить за ним.
Во время своего выздоровления Пьер только понемногу отвыкал от сделавшихся привычными ему впечатлений последних месяцев и привыкал к тому, что его никто никуда не погонит завтра, что теплую постель его никто не отнимет и что у него наверное будет обед, и чай, и ужин. Но во сне он еще долго видел себя все в тех же условиях плена. Так же понемногу Пьер понимал те новости, которые он узнал после своего выхода из плена: смерть князя Андрея, смерть жены, уничтожение французов.
Радостное чувство свободы – той полной, неотъемлемой, присущей человеку свободы, сознание которой он в первый раз испытал на первом привале, при выходе из Москвы, наполняло душу Пьера во время его выздоровления. Он удивлялся тому, что эта внутренняя свобода, независимая от внешних обстоятельств, теперь как будто с излишком, с роскошью обставлялась и внешней свободой. Он был один в чужом городе, без знакомых. Никто от него ничего не требовал; никуда его не посылали. Все, что ему хотелось, было у него; вечно мучившей его прежде мысли о жене больше не было, так как и ее уже не было.
– Ах, как хорошо! Как славно! – говорил он себе, когда ему подвигали чисто накрытый стол с душистым бульоном, или когда он на ночь ложился на мягкую чистую постель, или когда ему вспоминалось, что жены и французов нет больше. – Ах, как хорошо, как славно! – И по старой привычке он делал себе вопрос: ну, а потом что? что я буду делать? И тотчас же он отвечал себе: ничего. Буду жить. Ах, как славно!
То самое, чем он прежде мучился, чего он искал постоянно, цели жизни, теперь для него не существовало. Эта искомая цель жизни теперь не случайно не существовала для него только в настоящую минуту, но он чувствовал, что ее нет и не может быть. И это то отсутствие цели давало ему то полное, радостное сознание свободы, которое в это время составляло его счастие.
Он не мог иметь цели, потому что он теперь имел веру, – не веру в какие нибудь правила, или слова, или мысли, но веру в живого, всегда ощущаемого бога. Прежде он искал его в целях, которые он ставил себе. Это искание цели было только искание бога; и вдруг он узнал в своем плену не словами, не рассуждениями, но непосредственным чувством то, что ему давно уж говорила нянюшка: что бог вот он, тут, везде. Он в плену узнал, что бог в Каратаеве более велик, бесконечен и непостижим, чем в признаваемом масонами Архитектоне вселенной. Он испытывал чувство человека, нашедшего искомое у себя под ногами, тогда как он напрягал зрение, глядя далеко от себя. Он всю жизнь свою смотрел туда куда то, поверх голов окружающих людей, а надо было не напрягать глаз, а только смотреть перед собой.
Он не умел видеть прежде великого, непостижимого и бесконечного ни в чем. Он только чувствовал, что оно должно быть где то, и искал его. Во всем близком, понятном он видел одно ограниченное, мелкое, житейское, бессмысленное. Он вооружался умственной зрительной трубой и смотрел в даль, туда, где это мелкое, житейское, скрываясь в тумане дали, казалось ему великим и бесконечным оттого только, что оно было неясно видимо. Таким ему представлялась европейская жизнь, политика, масонство, философия, филантропия. Но и тогда, в те минуты, которые он считал своей слабостью, ум его проникал и в эту даль, и там он видел то же мелкое, житейское, бессмысленное. Теперь же он выучился видеть великое, вечное и бесконечное во всем, и потому естественно, чтобы видеть его, чтобы наслаждаться его созерцанием, он бросил трубу, в которую смотрел до сих пор через головы людей, и радостно созерцал вокруг себя вечно изменяющуюся, вечно великую, непостижимую и бесконечную жизнь. И чем ближе он смотрел, тем больше он был спокоен и счастлив. Прежде разрушавший все его умственные постройки страшный вопрос: зачем? теперь для него не существовал. Теперь на этот вопрос – зачем? в душе его всегда готов был простой ответ: затем, что есть бог, тот бог, без воли которого не спадет волос с головы человека.


Пьер почти не изменился в своих внешних приемах. На вид он был точно таким же, каким он был прежде. Так же, как и прежде, он был рассеян и казался занятым не тем, что было перед глазами, а чем то своим, особенным. Разница между прежним и теперешним его состоянием состояла в том, что прежде, когда он забывал то, что было перед ним, то, что ему говорили, он, страдальчески сморщивши лоб, как будто пытался и не мог разглядеть чего то, далеко отстоящего от него. Теперь он так же забывал то, что ему говорили, и то, что было перед ним; но теперь с чуть заметной, как будто насмешливой, улыбкой он всматривался в то самое, что было перед ним, вслушивался в то, что ему говорили, хотя очевидно видел и слышал что то совсем другое. Прежде он казался хотя и добрым человеком, но несчастным; и потому невольно люди отдалялись от него. Теперь улыбка радости жизни постоянно играла около его рта, и в глазах его светилось участие к людям – вопрос: довольны ли они так же, как и он? И людям приятно было в его присутствии.
Прежде он много говорил, горячился, когда говорил, и мало слушал; теперь он редко увлекался разговором и умел слушать так, что люди охотно высказывали ему свои самые задушевные тайны.
Княжна, никогда не любившая Пьера и питавшая к нему особенно враждебное чувство с тех пор, как после смерти старого графа она чувствовала себя обязанной Пьеру, к досаде и удивлению своему, после короткого пребывания в Орле, куда она приехала с намерением доказать Пьеру, что, несмотря на его неблагодарность, она считает своим долгом ходить за ним, княжна скоро почувствовала, что она его любит. Пьер ничем не заискивал расположения княжны. Он только с любопытством рассматривал ее. Прежде княжна чувствовала, что в его взгляде на нее были равнодушие и насмешка, и она, как и перед другими людьми, сжималась перед ним и выставляла только свою боевую сторону жизни; теперь, напротив, она чувствовала, что он как будто докапывался до самых задушевных сторон ее жизни; и она сначала с недоверием, а потом с благодарностью выказывала ему затаенные добрые стороны своего характера.
Самый хитрый человек не мог бы искуснее вкрасться в доверие княжны, вызывая ее воспоминания лучшего времени молодости и выказывая к ним сочувствие. А между тем вся хитрость Пьера состояла только в том, что он искал своего удовольствия, вызывая в озлобленной, cyхой и по своему гордой княжне человеческие чувства.
– Да, он очень, очень добрый человек, когда находится под влиянием не дурных людей, а таких людей, как я, – говорила себе княжна.
Перемена, происшедшая в Пьере, была замечена по своему и его слугами – Терентием и Васькой. Они находили, что он много попростел. Терентий часто, раздев барина, с сапогами и платьем в руке, пожелав покойной ночи, медлил уходить, ожидая, не вступит ли барин в разговор. И большею частью Пьер останавливал Терентия, замечая, что ему хочется поговорить.