Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко

Поделись знанием:
Перейти к: навигация, поиск
Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко
(ЛНУ им. Тараса Шевченко)
Девиз

Our education is a guarantee of your success!

Год основания

1921 год

Расположение

Украина Украина, Луганск
Украина Украина, Старобельск

Юридический адрес

Оборонная ул., 2

Сайт

[luguniv.edu.ua/ .edu.ua]

Координаты: 48°33′54″ с. ш. 39°19′01″ в. д. / 48.565° с. ш. 39.317° в. д. / 48.565; 39.317 (G) [www.openstreetmap.org/?mlat=48.565&mlon=39.317&zoom=16 (O)] (Я)К:Учебные заведения, основанные в 1921 году

Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко — высшее учебное заведение г. Луганска





Исторические названия

  • Донецкий институт народного образования (ДИНО)
  • Ворошиловградский государственный педагогический институт имени Тараса Шевченко
  • Луганский государственный педагогический институт имени Тараса Шевченко
  • Луганский государственный педагогический университет имени Тараса Шевченко
  • Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко

История

  • В начале июня 1920 года Донецким губернским отделом народного образования (Донецгуботнаробраз) принято решение об открытии в Луганске инструкторских курсов по подготовке школьных работников (учителей).[1] 27 июня 1920 года в Луганске состоялось торжественное открытие Донецких губернских инструкторских курсов единой трудовой школы [2].
  • 1 марта 1921 года (День рождения Университета) — были открыты губернские высшие педагогические курсы в Енакиево, которые вскоре были переведены в Луганск.
  • 1923 год — на базе педагогических курсов основано первое в Донбассе высшее учебное заведение Донецкий институт народного образования (ДИНО) в Луганске, который стал располагаться в бывшем доме Васнева (Красная площадь).
  • 1926 год — ДИНО выпустил первых своих специалистов — 32 человека. В это время в институте был один факультет социального воспитания (соцвос). Срок обучения на соцвосе составлял 3 года. На последнем курсе происходило разделение на три специализации: биологическая, обществоведческая и физико-математическая. Также в институте был еще рабочий факультет (рабфак), где осуществлялась подготовка малообразованных учащихся для дальнейшего их обучения в ДИНО. В 1926 году рабфак ДИНО закончило 14 человек. Сначала срок обучения на рабфаке составлял 2 года, но оказалось, что этого времени недостаточно для подготовки учащихся к занятиям в ДИНО и в 1926 году он был увеличен на 1 год. Общее количество студентов составляло 317 человек (180 — соцвос и 137 — рабфак). Стипендия составляла 20 рублей, из которых на питание приходилось тратить 15-16 рублей (позже она была увеличена до 23 рублей).
  • 1927 год — состоялся второй выпуск студентов: рабфак окончило 29 человек, соцвос — 34 человека. Общее количество студентов — 332 (рабфак — 164, факсоцвос — 168), преподавателей — 30, из них 4 профессора. 13.11.1927 состоялась торжественная закладка нового здания института, рассчитанного на 600 человек — на том месте, где он сейчас расположен.
  • 1928 год — срок обучения на факультете социального воспитания увеличен до 4-х лет. Также открыт факультет профобразования — для подготовки преподавателей: фабрично-заводских семилеток, фабрично-заводских училищ (фабзавучей), горно-промышленных училищ (горпромучей).
  • 1929 год — институт переехал в новое здание. На этом месте он находится до настоящего времени.
  • 1934 год — ДИНО реорганизован в Луганский государственный педагогический институт.
  • 1939 год — Луганскому государственному педагогическому институту присвоено имя Тараса Шевченко
  • 1943 год — 1 марта возобновлены занятия в институте. Количество студентов составляет 252 человека.
  • 1998 год Институт признан аккредитованным в полном объеме по 4 уровню аккредитации, на базе института создан луганский государственный педагогический университет имени Тараса Шевченко.
  • 2000—2006 годы ЛДПУ становится неоднократным победителем Международного открытого рейтинга популярности и качества товаров и услуг «Золотая Фортуна», университет признан лучшим спортивным учебным заведением Украины.
  • 2003 год Указом Президента Украины № 1012/2003 11 сентября Луганском государственном педагогическом университете имени Тараса Шевченко предоставлен статус национального.
  • 2002 год — начал свою работу Алуштинский учебно-консультационный центр ЛНПУ
  • 2003 год — Указом Президента Украины № 1012/2003 11 сентября Луганскому государственному педагогическому университету имени Тараса Шевченко присвоен статус национального.
  • 2004 год — по результатам XI Международного Академического рейтинга «Золотая Фортуна» университет награждён орденом IV степени «За трудовые достижения».
  • 2004 год — на базе университета открыто 5 филиалов Институтов Национальной Академии наук Украины: Института прикладной математики и механики, Донецкого физико-технического института имени А. Галкина, Института экономики промышленности, Института археологии, Восточный филиал института литературы имени Т. Г. Шевченко
  • 2005 год — Луганский национальный педагогический университет имени Тараса Шевченко награждён Серебряной медалью VIII Международной выставки учебных заведений в номинации «Модернизация высшего образования согласно положениям Болонской конвенции».
  • 2005—2009 годы ЛНПУ имени Тараса Шевченко неоднократно присвоено звание «Лидер современного образования». Университет отмечен дипломами, а также награждён золотыми медалями на IХ Международной выставке учебных заведений, и на Х юбилейной выставкие «Современное образование на Украине — 2007» и «Современное образование на Украине — 2009».
  • 2005 год — ЛНПУ имени Тараса Шевченко присвоено звание «Лидер современного образования», а также отмечен Дипломом «За высокие творческие достижения в совершенствовании процесса обучения и воспитания молодежи».
  • 2005 год — создан Стахановский факультет ЛНПУ
  • 2006 год — Луганский национальный педагогический университет имени Тараса Шевченко награждён Золотой медалью IX Международной выставки учебных заведений в номинации «Внедрение новых форм организации учебно-воспитательного процесса».
  • 2006 год — ЛНПУ имени Тараса Шевченко присвоено звание «Лидер современного образования», а также присвоено звание "Лидер в создании современных средств обучения.
  • 2006 год — Согласно рейтингу среди высших учебных заведений Украины, который проводился Министерством образования и науки Украины, ЛНПУ признан Лучшим ВУЗом Украины.
  • 2006 год — в состав ЛНПУ вошли Рубежанский политехнический колледж имени О. Е. Порай-Кошицы, Брянковский технолого-экономический техникум, Луганский профессиональный торгово-кулинарный лицей, Центр научно-технической информации.
  • 2006—2007 годы — на базе ЛНПУ создан Немецкий культурно-языковой центр Института Гете, открыт Институт имени Конфуция.
  • 2007 год — ЛНПУ отмечен золотой медалью Х юбилейной выставки «Современное образование на Украине — 2007» за «Внедрение достижений педагогической науки в образовательную практику», а также вузу присвоено звание «Лидер современного образования»
  • 2007 год — согласно результатам рейтинга высших учебных заведений Украины, ЛНПУ — лучший отечественный вуз.
  • 2007 год — создан Рубежанский профессиональный электромеханический лицей Луганского национального педагогического университета имени Тараса Шевченко
  • В декабре 2007 года при университете открылся центр изучения японского языка и культуры.
  • В 2008 году ЛНПУ отмечен золотой медалью одиннадцатой выставки «Современное образование на Украине — 2008» за «Инноватику в высшем образовании».
  • 2008 год — Распоряжением Кабинета Министров Украины от 28 марта 2008 года № 535-р, Приказами Министерства образования и науки Украины от 25 апреля 2008 № 364 и № 365 ЛНПУ реорганизован в Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко. Согласно указу Президента Украины № 340/2008 от 11 апреля 2008 года за вузом сохраняется статус национального.
  • 2010 год — Луганский национальный университет награждён стелой и дипломом Гран-При Международной выставки-презентации «Современные учебные заведения — 2010» в номинации: «Лидер высшего образования Украины».
  • 2014 год - перевод во временную эвакуацию в г. Старобельск Луганской области под юрисдикцию МОН Украины.

Кампуса и корпуса

  • 4 учебных корпуса;
  • 7 общежитий;
  • Спортивный корпус;
  • Учебные мастерские;
  • 3 библиотеки
  • Центр бытового обслуживания;
  • Столовая;
  • 3 кафе;
  • 2 магазина;
  • Студенческая поликлиника;
  • Парк-музей древнего камнерезного искусства;
  • Церковь.

Институты и факультеты

Институт экономики и бизнеса

Осуществляет подготовку студентов за специальностями дневной формы обучения: статистика, прикладная статистика, маркетинг, менеджмент организаций, финансы, финансы и кредит, профессиональное образование, экономика предприятий, маркетинг и менеджмент; за специальностями заочной формы обучения: финансы, финансы и кредит,, менеджмент организаций, маркетинг.

Институт информационных технологий

Осуществляет подготовку специалистов за специальностями дневной формы обучения: физика, математика, компьютерные системы и сети, информатика; документоведение и информационная деятельность, делопроизводство (ОКР «младший специалист» на базе 9 классов), делопроизводство (ОКР «младший специалист» на базе 11 классов) компьютерная инженерия, программная инженерия; по специальностям заочной формы обучения: математика, информатика, документоведение и информационная деятельность (с сокращенным сроком обучения).

Институт истории, международных отношений и социально-политических наук.

Осуществляет подготовку студентов за специальностями дневной формы обучения: история и правоведение; социальная работа; политология; социология, международные отношения; страноведение. По специальностям заочной формы обучения: история и правоведение, социальная работа; политология; социология, страноведение, международные отношения.

Институт торговли, обслуживающих технологий и туризма

Осуществляет подготовку студентов за специальностями дневной формы обучения: профессиональное образование (эксплуатация и ремонт автомобильного транспорта, технология пищевой промышленности, моделирование, конструирование и технология швейных изделий), трудовое обучение и основы информатики, технологическое образование, дизайн, туризм, гостиничное хозяйство, гостинично-ресторанное дело, товароведение и коммерческая деятельность, товароведение и торговое предпринимательство; за специальностями заочной формы обучения: трудовое обучение и основы предпринимательства, технологическое образование, профессиональное обучение (эксплуатация и ремонт автомобильного транспорта, технология пищевой промышленности, моделирование, конструирование и технология швейных изделий), дизайн, туризм, гостинично-ресторанное дело.

Институт педагогики и психологии

Осуществляет подготовку специалистов за специальностями дневной формы обучения: начальное обучение и английский язык (младший специалист), начальное образование, дошкольное образование, коррекционное образование, практическая психология, психология, социальная педагогика; заочной формы обучения: начальное образование, дошкольное образование, психология, коррекционное образование .

Институт культуры и искусств

Осуществляет подготовку специалистов за специальностями дневной формы обучения: музыкальное искусство; музыкальная педагогика и воспитание и художественная культура; кино-, телеискусство; изобразительное искусство и декоративно-прикладное искусство; хореография, профессиональное обучение (парикмахерское искусство и декоративная косметика); заочной формы обучения: музыкальная педагогика и воспитание; культурология; кино-, телеискусства, профессиональное образование (парикмахерское искусство и декоративная косметика).

Институт физического воспитания и спорта

Осуществляет набор по специальностям дневной и заочной форм обучения: физическое воспитание, спорт, здоровье человека, физическая реабилитация.

Институт последипломного образования и дистанционного обучения

Осуществляет прием слушателей на обучение на коммерческой основе по специальностям: украинский язык и литература, язык и литература (английский, французский, немецкий), перевод (английский язык), информатика, математика, дизайн, химия, психология, практическая психология, физическое воспитание, здравоохранение, начальное обучение, биология, дошкольное воспитание, география, педагогика и методика среднего образования, трудовое обучение, социальная работа, история, культурология, финансы, товароведение и коммерческая деятельность, экология и охрана окружающей среды, менеджмент организаций, дефектология, биохимия, документоведение и информационная деятельность.

Факультет естественных наук

Осуществляет подготовку специалистов по специальностям дневной формы обучения: биология, биохимия, химия, экология, охрана окружающей среды и сбалансированное природопользование, лесное хозяйство и садово-парковое хозяйство, география, лабораторная диагностика; по специальностям заочной формы обучения: биология и основы экологии, лесное и садово-парковое хозяйство, география и основы экономики.

Филологический факультет

На факультете осуществляют подготовку специалистов по специальностям дневной формы обучения: филология (русский и английский язык и литература, английский язык и литература, японский и английский язык и литература, китайский и английский язык и литература, арабский и английский язык и литература, немецкий и английский язык и литература, французский и английский язык и литература, испанский и французский язык и литература, английский язык и литература и иврит, английский и испанский язык и литература, английский и турецкий язык и литература); украинский язык и литература и редактирование образовательных изданий, литературное творчество, журналистика, издательское дело и редактирование, реклама и связи с общественностью, украинский и английский язык и литература; по специальностям заочной формы обучения: украинский язык и литература, украинский язык и литература (с сокращенным сроком обучения), филология (русский язык и литература), английский язык и литература, перевод (английский язык).

Факультет допрофессиональной подготовки

Проводит занятия с абитуриентами, которые готовятся поступать в ЛНУ и других высших учебных заведений Украины, по всем направлениям, по которым осуществляется подготовка в ЛНУ. Занятия проводят опытные преподаватели университета — профессора, доценты, старшие преподаватели и ассистенты.


Колледж Луганского национального университета имени Тараса Шевченко
Луганский профессиональный торгово-кулинарный лицей
Колледж технологий и дизайна
Колледж технологий автотранспорта и машиностроения
Ровеньковский факультет
Брянковский колледж

Кафедры университета

Кафедра анатомии, физиологии человека и животных Луганского национального университета имени Тараса Шевченко

Отель «Университетский»

Отель «Университетский» является учебно-производственным отделом ЛНУ имени Тараса Шевченко, который был создан 15 сентября 2004 года согласно приказу ректора университета для организации прохождения практики студентами специальности «Гостиничное хозяйство». На данный момент отель является полноценным и функционирующим отелем, который принимает гостей Луганска из других городов Украины и иностранных граждан. Местонахождение отеля: Украина, 91011, г . Луганск, ул. Херсонская, 5; тел.: (0642) 59 04 37; 050 03 03 452

Награды и репутация

В 2014 году агентство «Эксперт РА», включило ВУЗ в список лучших высших учебных заведений Содружества Независимых Государств, где ему был присвоен рейтинговый класс «Е»[3].

Команды КВН

  • «Ворошиловские стрелки»
  • «Мужской сезон»

Парк-музей каменных скульптур

См. также

Напишите отзыв о статье "Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко"

Примечания

  1. Газета Донецкого губисполкома и губкома КП(б)У «Известия» за 13.06.1920
  2. Газета Донецкого губисполкома и губкома КП(б)У «Известия» за 29.06.1920
  3. Рейтинг высших учебных заведений России и стран членов Содружества Независимых Государств.

Ссылки

  • [luguniv.edu.ua/?lang=ru Официальный сайт Луганского национального университета имени Тараса Шевченко Министерства образования Украины].
  • [www.ltsu.org Официальный сайт Луганского государственного университета имени Тараса Шевченко Министерства образования ЛНР]

Отрывок, характеризующий Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко

– Было бы другое, ежели бы ваша светлость не сказали мне, что вы не сдадите Москвы, не давши еще сражения: всего этого не было бы! – сказал он.
Кутузов глядел на Растопчина и, как будто не понимая значения обращенных к нему слов, старательно усиливался прочесть что то особенное, написанное в эту минуту на лице говорившего с ним человека. Растопчин, смутившись, замолчал. Кутузов слегка покачал головой и, не спуская испытующего взгляда с лица Растопчина, тихо проговорил:
– Да, я не отдам Москвы, не дав сражения.
Думал ли Кутузов совершенно о другом, говоря эти слова, или нарочно, зная их бессмысленность, сказал их, но граф Растопчин ничего не ответил и поспешно отошел от Кутузова. И странное дело! Главнокомандующий Москвы, гордый граф Растопчин, взяв в руки нагайку, подошел к мосту и стал с криком разгонять столпившиеся повозки.


В четвертом часу пополудни войска Мюрата вступали в Москву. Впереди ехал отряд виртембергских гусар, позади верхом, с большой свитой, ехал сам неаполитанский король.
Около середины Арбата, близ Николы Явленного, Мюрат остановился, ожидая известия от передового отряда о том, в каком положении находилась городская крепость «le Kremlin».
Вокруг Мюрата собралась небольшая кучка людей из остававшихся в Москве жителей. Все с робким недоумением смотрели на странного, изукрашенного перьями и золотом длинноволосого начальника.
– Что ж, это сам, что ли, царь ихний? Ничево! – слышались тихие голоса.
Переводчик подъехал к кучке народа.
– Шапку то сними… шапку то, – заговорили в толпе, обращаясь друг к другу. Переводчик обратился к одному старому дворнику и спросил, далеко ли до Кремля? Дворник, прислушиваясь с недоумением к чуждому ему польскому акценту и не признавая звуков говора переводчика за русскую речь, не понимал, что ему говорили, и прятался за других.
Мюрат подвинулся к переводчику в велел спросить, где русские войска. Один из русских людей понял, чего у него спрашивали, и несколько голосов вдруг стали отвечать переводчику. Французский офицер из передового отряда подъехал к Мюрату и доложил, что ворота в крепость заделаны и что, вероятно, там засада.
– Хорошо, – сказал Мюрат и, обратившись к одному из господ своей свиты, приказал выдвинуть четыре легких орудия и обстрелять ворота.
Артиллерия на рысях выехала из за колонны, шедшей за Мюратом, и поехала по Арбату. Спустившись до конца Вздвиженки, артиллерия остановилась и выстроилась на площади. Несколько французских офицеров распоряжались пушками, расстанавливая их, и смотрели в Кремль в зрительную трубу.
В Кремле раздавался благовест к вечерне, и этот звон смущал французов. Они предполагали, что это был призыв к оружию. Несколько человек пехотных солдат побежали к Кутафьевским воротам. В воротах лежали бревна и тесовые щиты. Два ружейные выстрела раздались из под ворот, как только офицер с командой стал подбегать к ним. Генерал, стоявший у пушек, крикнул офицеру командные слова, и офицер с солдатами побежал назад.
Послышалось еще три выстрела из ворот.
Один выстрел задел в ногу французского солдата, и странный крик немногих голосов послышался из за щитов. На лицах французского генерала, офицеров и солдат одновременно, как по команде, прежнее выражение веселости и спокойствия заменилось упорным, сосредоточенным выражением готовности на борьбу и страдания. Для них всех, начиная от маршала и до последнего солдата, это место не было Вздвиженка, Моховая, Кутафья и Троицкие ворота, а это была новая местность нового поля, вероятно, кровопролитного сражения. И все приготовились к этому сражению. Крики из ворот затихли. Орудия были выдвинуты. Артиллеристы сдули нагоревшие пальники. Офицер скомандовал «feu!» [пали!], и два свистящие звука жестянок раздались один за другим. Картечные пули затрещали по камню ворот, бревнам и щитам; и два облака дыма заколебались на площади.
Несколько мгновений после того, как затихли перекаты выстрелов по каменному Кремлю, странный звук послышался над головами французов. Огромная стая галок поднялась над стенами и, каркая и шумя тысячами крыл, закружилась в воздухе. Вместе с этим звуком раздался человеческий одинокий крик в воротах, и из за дыма появилась фигура человека без шапки, в кафтане. Держа ружье, он целился во французов. Feu! – повторил артиллерийский офицер, и в одно и то же время раздались один ружейный и два орудийных выстрела. Дым опять закрыл ворота.
За щитами больше ничего не шевелилось, и пехотные французские солдаты с офицерами пошли к воротам. В воротах лежало три раненых и четыре убитых человека. Два человека в кафтанах убегали низом, вдоль стен, к Знаменке.
– Enlevez moi ca, [Уберите это,] – сказал офицер, указывая на бревна и трупы; и французы, добив раненых, перебросили трупы вниз за ограду. Кто были эти люди, никто не знал. «Enlevez moi ca», – сказано только про них, и их выбросили и прибрали потом, чтобы они не воняли. Один Тьер посвятил их памяти несколько красноречивых строк: «Ces miserables avaient envahi la citadelle sacree, s'etaient empares des fusils de l'arsenal, et tiraient (ces miserables) sur les Francais. On en sabra quelques'uns et on purgea le Kremlin de leur presence. [Эти несчастные наполнили священную крепость, овладели ружьями арсенала и стреляли во французов. Некоторых из них порубили саблями, и очистили Кремль от их присутствия.]
Мюрату было доложено, что путь расчищен. Французы вошли в ворота и стали размещаться лагерем на Сенатской площади. Солдаты выкидывали стулья из окон сената на площадь и раскладывали огни.
Другие отряды проходили через Кремль и размещались по Маросейке, Лубянке, Покровке. Третьи размещались по Вздвиженке, Знаменке, Никольской, Тверской. Везде, не находя хозяев, французы размещались не как в городе на квартирах, а как в лагере, который расположен в городе.
Хотя и оборванные, голодные, измученные и уменьшенные до 1/3 части своей прежней численности, французские солдаты вступили в Москву еще в стройном порядке. Это было измученное, истощенное, но еще боевое и грозное войско. Но это было войско только до той минуты, пока солдаты этого войска не разошлись по квартирам. Как только люди полков стали расходиться по пустым и богатым домам, так навсегда уничтожалось войско и образовались не жители и не солдаты, а что то среднее, называемое мародерами. Когда, через пять недель, те же самые люди вышли из Москвы, они уже не составляли более войска. Это была толпа мародеров, из которых каждый вез или нес с собой кучу вещей, которые ему казались ценны и нужны. Цель каждого из этих людей при выходе из Москвы не состояла, как прежде, в том, чтобы завоевать, а только в том, чтобы удержать приобретенное. Подобно той обезьяне, которая, запустив руку в узкое горло кувшина и захватив горсть орехов, не разжимает кулака, чтобы не потерять схваченного, и этим губит себя, французы, при выходе из Москвы, очевидно, должны были погибнуть вследствие того, что они тащили с собой награбленное, но бросить это награбленное им было так же невозможно, как невозможно обезьяне разжать горсть с орехами. Через десять минут после вступления каждого французского полка в какой нибудь квартал Москвы, не оставалось ни одного солдата и офицера. В окнах домов видны были люди в шинелях и штиблетах, смеясь прохаживающиеся по комнатам; в погребах, в подвалах такие же люди хозяйничали с провизией; на дворах такие же люди отпирали или отбивали ворота сараев и конюшен; в кухнях раскладывали огни, с засученными руками пекли, месили и варили, пугали, смешили и ласкали женщин и детей. И этих людей везде, и по лавкам и по домам, было много; но войска уже не было.
В тот же день приказ за приказом отдавались французскими начальниками о том, чтобы запретить войскам расходиться по городу, строго запретить насилия жителей и мародерство, о том, чтобы нынче же вечером сделать общую перекличку; но, несмотря ни на какие меры. люди, прежде составлявшие войско, расплывались по богатому, обильному удобствами и запасами, пустому городу. Как голодное стадо идет в куче по голому полю, но тотчас же неудержимо разбредается, как только нападает на богатые пастбища, так же неудержимо разбредалось и войско по богатому городу.
Жителей в Москве не было, и солдаты, как вода в песок, всачивались в нее и неудержимой звездой расплывались во все стороны от Кремля, в который они вошли прежде всего. Солдаты кавалеристы, входя в оставленный со всем добром купеческий дом и находя стойла не только для своих лошадей, но и лишние, все таки шли рядом занимать другой дом, который им казался лучше. Многие занимали несколько домов, надписывая мелом, кем он занят, и спорили и даже дрались с другими командами. Не успев поместиться еще, солдаты бежали на улицу осматривать город и, по слуху о том, что все брошено, стремились туда, где можно было забрать даром ценные вещи. Начальники ходили останавливать солдат и сами вовлекались невольно в те же действия. В Каретном ряду оставались лавки с экипажами, и генералы толпились там, выбирая себе коляски и кареты. Остававшиеся жители приглашали к себе начальников, надеясь тем обеспечиться от грабежа. Богатств было пропасть, и конца им не видно было; везде, кругом того места, которое заняли французы, были еще неизведанные, незанятые места, в которых, как казалось французам, было еще больше богатств. И Москва все дальше и дальше всасывала их в себя. Точно, как вследствие того, что нальется вода на сухую землю, исчезает вода и сухая земля; точно так же вследствие того, что голодное войско вошло в обильный, пустой город, уничтожилось войско, и уничтожился обильный город; и сделалась грязь, сделались пожары и мародерство.

Французы приписывали пожар Москвы au patriotisme feroce de Rastopchine [дикому патриотизму Растопчина]; русские – изуверству французов. В сущности же, причин пожара Москвы в том смысле, чтобы отнести пожар этот на ответственность одного или несколько лиц, таких причин не было и не могло быть. Москва сгорела вследствие того, что она была поставлена в такие условия, при которых всякий деревянный город должен сгореть, независимо от того, имеются ли или не имеются в городе сто тридцать плохих пожарных труб. Москва должна была сгореть вследствие того, что из нее выехали жители, и так же неизбежно, как должна загореться куча стружек, на которую в продолжение нескольких дней будут сыпаться искры огня. Деревянный город, в котором при жителях владельцах домов и при полиции бывают летом почти каждый день пожары, не может не сгореть, когда в нем нет жителей, а живут войска, курящие трубки, раскладывающие костры на Сенатской площади из сенатских стульев и варящие себе есть два раза в день. Стоит в мирное время войскам расположиться на квартирах по деревням в известной местности, и количество пожаров в этой местности тотчас увеличивается. В какой же степени должна увеличиться вероятность пожаров в пустом деревянном городе, в котором расположится чужое войско? Le patriotisme feroce de Rastopchine и изуверство французов тут ни в чем не виноваты. Москва загорелась от трубок, от кухонь, от костров, от неряшливости неприятельских солдат, жителей – не хозяев домов. Ежели и были поджоги (что весьма сомнительно, потому что поджигать никому не было никакой причины, а, во всяком случае, хлопотливо и опасно), то поджоги нельзя принять за причину, так как без поджогов было бы то же самое.
Как ни лестно было французам обвинять зверство Растопчина и русским обвинять злодея Бонапарта или потом влагать героический факел в руки своего народа, нельзя не видеть, что такой непосредственной причины пожара не могло быть, потому что Москва должна была сгореть, как должна сгореть каждая деревня, фабрика, всякий дом, из которого выйдут хозяева и в который пустят хозяйничать и варить себе кашу чужих людей. Москва сожжена жителями, это правда; но не теми жителями, которые оставались в ней, а теми, которые выехали из нее. Москва, занятая неприятелем, не осталась цела, как Берлин, Вена и другие города, только вследствие того, что жители ее не подносили хлеба соли и ключей французам, а выехали из нее.


Расходившееся звездой по Москве всачивание французов в день 2 го сентября достигло квартала, в котором жил теперь Пьер, только к вечеру.
Пьер находился после двух последних, уединенно и необычайно проведенных дней в состоянии, близком к сумасшествию. Всем существом его овладела одна неотвязная мысль. Он сам не знал, как и когда, но мысль эта овладела им теперь так, что он ничего не помнил из прошедшего, ничего не понимал из настоящего; и все, что он видел и слышал, происходило перед ним как во сне.
Пьер ушел из своего дома только для того, чтобы избавиться от сложной путаницы требований жизни, охватившей его, и которую он, в тогдашнем состоянии, но в силах был распутать. Он поехал на квартиру Иосифа Алексеевича под предлогом разбора книг и бумаг покойного только потому, что он искал успокоения от жизненной тревоги, – а с воспоминанием об Иосифе Алексеевиче связывался в его душе мир вечных, спокойных и торжественных мыслей, совершенно противоположных тревожной путанице, в которую он чувствовал себя втягиваемым. Он искал тихого убежища и действительно нашел его в кабинете Иосифа Алексеевича. Когда он, в мертвой тишине кабинета, сел, облокотившись на руки, над запыленным письменным столом покойника, в его воображении спокойно и значительно, одно за другим, стали представляться воспоминания последних дней, в особенности Бородинского сражения и того неопределимого для него ощущения своей ничтожности и лживости в сравнении с правдой, простотой и силой того разряда людей, которые отпечатались у него в душе под названием они. Когда Герасим разбудил его от его задумчивости, Пьеру пришла мысль о том, что он примет участие в предполагаемой – как он знал – народной защите Москвы. И с этой целью он тотчас же попросил Герасима достать ему кафтан и пистолет и объявил ему свое намерение, скрывая свое имя, остаться в доме Иосифа Алексеевича. Потом, в продолжение первого уединенно и праздно проведенного дня (Пьер несколько раз пытался и не мог остановить своего внимания на масонских рукописях), ему несколько раз смутно представлялось и прежде приходившая мысль о кабалистическом значении своего имени в связи с именем Бонапарта; но мысль эта о том, что ему, l'Russe Besuhof, предназначено положить предел власти зверя, приходила ему еще только как одно из мечтаний, которые беспричинно и бесследно пробегают в воображении.
Когда, купив кафтан (с целью только участвовать в народной защите Москвы), Пьер встретил Ростовых и Наташа сказала ему: «Вы остаетесь? Ах, как это хорошо!» – в голове его мелькнула мысль, что действительно хорошо бы было, даже ежели бы и взяли Москву, ему остаться в ней и исполнить то, что ему предопределено.
На другой день он, с одною мыслию не жалеть себя и не отставать ни в чем от них, ходил с народом за Трехгорную заставу. Но когда он вернулся домой, убедившись, что Москву защищать не будут, он вдруг почувствовал, что то, что ему прежде представлялось только возможностью, теперь сделалось необходимостью и неизбежностью. Он должен был, скрывая свое имя, остаться в Москве, встретить Наполеона и убить его с тем, чтобы или погибнуть, или прекратить несчастье всей Европы, происходившее, по мнению Пьера, от одного Наполеона.
Пьер знал все подробности покушении немецкого студента на жизнь Бонапарта в Вене в 1809 м году и знал то, что студент этот был расстрелян. И та опасность, которой он подвергал свою жизнь при исполнении своего намерения, еще сильнее возбуждала его.
Два одинаково сильные чувства неотразимо привлекали Пьера к его намерению. Первое было чувство потребности жертвы и страдания при сознании общего несчастия, то чувство, вследствие которого он 25 го поехал в Можайск и заехал в самый пыл сражения, теперь убежал из своего дома и, вместо привычной роскоши и удобств жизни, спал, не раздеваясь, на жестком диване и ел одну пищу с Герасимом; другое – было то неопределенное, исключительно русское чувство презрения ко всему условному, искусственному, человеческому, ко всему тому, что считается большинством людей высшим благом мира. В первый раз Пьер испытал это странное и обаятельное чувство в Слободском дворце, когда он вдруг почувствовал, что и богатство, и власть, и жизнь, все, что с таким старанием устроивают и берегут люди, – все это ежели и стоит чего нибудь, то только по тому наслаждению, с которым все это можно бросить.