Медаль Яна Амоса Коменского
| Медаль Яна Амоса Коменского, 1953 | ||
| ||
| Страна | ||
|---|---|---|
| Тип |
медаль | |
| Основания награждения |
присуждается в знак признания выдающихся достижений в области педагогических исследований и инноваций | |
| Статистика | ||
| Дата учреждения |
1953 | |
| Медаль Яна Амоса Коменского, 1992 | ||
| ||
| Страна | ||
|---|---|---|
| Тип |
медаль | |
| Кому вручается |
| |
| Основания награждения |
присуждается в знак признания выдающихся достижений в области педагогических исследований и инноваций | |
| Статистика | ||
| Дата учреждения |
1992 | |
В истории Чешской республики было выпущено несколько серий медалей Яна Амоса Коменского.
История
В 1953 году правительством Чехословакии была выпущена серия медалей с изображением профиля великого чешского педагога. Другая серия медалей, приуроченная к 400-летнему юбилею со дня рождения Яна Амоса Коменского, появилась в 1992 году и вручалась по инициативе:
- Министерства национального образования, молодёжи и спорта Чешской Республики и ЮНЕСКО (вручено 500 медалей);[1]
- Протестантской деноминации Чешские братья (вручено 100 медалей);
- Музея Яна Амоса Коменского в городе Угерски Брод (чеш. Uherský Brod);
- Педагогического музея Яна Амоса Коменского.
Правила награждения
 |
Этот раздел не завершён. Вы поможете проекту, исправив и дополнив его.
|
Медаль 1992 года выпуска, одна из самых престижных наград ЮНЕСКО, присуждается в знак признания работы тех педагогов, которые внесли значительный вклад в развитие или обновление образования. Точнее, она предназначена для поощрения выдающихся достижений в области педагогических исследований и инноваций, примеров исключительной личной преданности к образованию и идеалов ЮНЕСКО.
В соответствии со своим Уставом [2], медаль вручается на каждой сессии Международной конференции по образованию (МКО) или во время других важных событий ЮНЕСКО не более десяти лауреатам. Она может быть вручена отдельным педагогам (учёным, преподавателям, руководителям образовательных проектов); или группам педагогов (научно-исследовательские группам, подразделениям разработки учебных программ и т. д.) Кандидаты определяются через национальные комиссии по делам ЮНЕСКО, организации региональных отделениях и других специализированных учебных заведений, а также соответствующие неправительственные организации.
С момента создания, около шестидесяти педагогов стали лауреатами медали или получили почётное звание.
Награждённые медалью Яна Амоса Коменского
|
Этот раздел не завершён. Вы поможете проекту, исправив и дополнив его.
|
- Амбарцумян, Сергей Александрович
- Волков, Геннадий Никандрович
- Волгоградский государственный педагогический университет (награждён в 1976)
- Московский Институт Медико-Социальной Реабилитологии (награждён в 2007)[3]
- Прохоровская гимназия (1999)
Напишите отзыв о статье "Медаль Яна Амоса Коменского"
Примечания
- ↑ [www.ibe.unesco.org/ru/politicheskii-dialog/comenius-medal.html The Comenius Medal] (англ.) (html). Международное бюро просвещения. — Медаль Яна Амоса Коменского. Проверено 12 декабря 2009. [www.webcitation.org/66sKpoYJq Архивировано из первоисточника 12 апреля 2012].
- ↑ [www.ibe.unesco.org/ru/politicheskii-dialog/comenius-medal/statutes.html Statutes of the Comenius Medal] (англ.) (html). Международное бюро просвещения. — Устав Медали Яна Амоса Коменского. Проверено 12 декабря 2009. [www.webcitation.org/66sKqsz2x Архивировано из первоисточника 12 апреля 2012].
- ↑ [mimsr.ru/structure/ Московский Институт Медико-Социальной Реабилитологии.] Официальный сайт, accessed: 03.31.10
|
Это заготовка статьи о награде. Вы можете помочь проекту, дополнив её. |
Отрывок, характеризующий Медаль Яна Амоса Коменского
– Лёгко, ваше сиятельство.«Что он говорит?» подумал князь Андрей. «Да, об весне верно, подумал он, оглядываясь по сторонам. И то зелено всё уже… как скоро! И береза, и черемуха, и ольха уж начинает… А дуб и не заметно. Да, вот он, дуб».
На краю дороги стоял дуб. Вероятно в десять раз старше берез, составлявших лес, он был в десять раз толще и в два раза выше каждой березы. Это был огромный в два обхвата дуб с обломанными, давно видно, суками и с обломанной корой, заросшей старыми болячками. С огромными своими неуклюжими, несимметрично растопыренными, корявыми руками и пальцами, он старым, сердитым и презрительным уродом стоял между улыбающимися березами. Только он один не хотел подчиняться обаянию весны и не хотел видеть ни весны, ни солнца.
«Весна, и любовь, и счастие!» – как будто говорил этот дуб, – «и как не надоест вам всё один и тот же глупый и бессмысленный обман. Всё одно и то же, и всё обман! Нет ни весны, ни солнца, ни счастия. Вон смотрите, сидят задавленные мертвые ели, всегда одинакие, и вон и я растопырил свои обломанные, ободранные пальцы, где ни выросли они – из спины, из боков; как выросли – так и стою, и не верю вашим надеждам и обманам».
Князь Андрей несколько раз оглянулся на этот дуб, проезжая по лесу, как будто он чего то ждал от него. Цветы и трава были и под дубом, но он всё так же, хмурясь, неподвижно, уродливо и упорно, стоял посреди их.
«Да, он прав, тысячу раз прав этот дуб, думал князь Андрей, пускай другие, молодые, вновь поддаются на этот обман, а мы знаем жизнь, – наша жизнь кончена!» Целый новый ряд мыслей безнадежных, но грустно приятных в связи с этим дубом, возник в душе князя Андрея. Во время этого путешествия он как будто вновь обдумал всю свою жизнь, и пришел к тому же прежнему успокоительному и безнадежному заключению, что ему начинать ничего было не надо, что он должен доживать свою жизнь, не делая зла, не тревожась и ничего не желая.
По опекунским делам рязанского именья, князю Андрею надо было видеться с уездным предводителем. Предводителем был граф Илья Андреич Ростов, и князь Андрей в середине мая поехал к нему.
Был уже жаркий период весны. Лес уже весь оделся, была пыль и было так жарко, что проезжая мимо воды, хотелось купаться.
Князь Андрей, невеселый и озабоченный соображениями о том, что и что ему нужно о делах спросить у предводителя, подъезжал по аллее сада к отрадненскому дому Ростовых. Вправо из за деревьев он услыхал женский, веселый крик, и увидал бегущую на перерез его коляски толпу девушек. Впереди других ближе, подбегала к коляске черноволосая, очень тоненькая, странно тоненькая, черноглазая девушка в желтом ситцевом платье, повязанная белым носовым платком, из под которого выбивались пряди расчесавшихся волос. Девушка что то кричала, но узнав чужого, не взглянув на него, со смехом побежала назад.
Князю Андрею вдруг стало от чего то больно. День был так хорош, солнце так ярко, кругом всё так весело; а эта тоненькая и хорошенькая девушка не знала и не хотела знать про его существование и была довольна, и счастлива какой то своей отдельной, – верно глупой – но веселой и счастливой жизнию. «Чему она так рада? о чем она думает! Не об уставе военном, не об устройстве рязанских оброчных. О чем она думает? И чем она счастлива?» невольно с любопытством спрашивал себя князь Андрей.
Граф Илья Андреич в 1809 м году жил в Отрадном всё так же как и прежде, то есть принимая почти всю губернию, с охотами, театрами, обедами и музыкантами. Он, как всякому новому гостю, был рад князю Андрею, и почти насильно оставил его ночевать.
В продолжение скучного дня, во время которого князя Андрея занимали старшие хозяева и почетнейшие из гостей, которыми по случаю приближающихся именин был полон дом старого графа, Болконский несколько раз взглядывая на Наташу чему то смеявшуюся и веселившуюся между другой молодой половиной общества, всё спрашивал себя: «о чем она думает? Чему она так рада!».
