Миронов, Павел Миронович

Поделись знанием:
Перейти к: навигация, поиск
Павел Миронович Миронов
Род деятельности:

деятель народного просвещения

Место рождения:

с. Ново-Ильмовый куст, Убеевская волость, Буинский уезд, Симбирская губерния(ныне д. Новое Ильмово, Дрожжановский район, Республики Татарстан)

Отец:

Мирон Андреевич, 1830 г.р.

Мать:

Аксинья Антиповна, 1831 г.р.

Супруга:

Миронова (Думнова) Ольга Васильевна

Дети:

нет

Награды и премии:

Павел Миронович Миронов (1861—1921) — российский математик, методист, автор учебников по финансовой математике, геометрии, арифметике, организатор народного просвещения в Уфе и Оренбургской губернии, основатель и руководитель Приуральского чувашского педагогического техникума, работавшего в Уфе в 19181930 гг.





Биография

Родился 3 ноября 1861 г. в селе Ново-Ильмовый Куст Убеевской волости Буинского уезда Симбирской губернии (ныне Дрожжановский район Татарстана) в бедной крестьянской семье.

В десятилетнем возрасте он был принят И.Я. Яковлевым в Симбирскую чувашскую школу[1].

По словам Ивана Яковлева, Павел Миронов поступил в школу больным коростой[2] (предположительно — чесоткой):

Припоминаю воспитанника Симбирской чувашской школы чуваша Павла Миронова, поступившего в школу после того, как я нашел его в Симбирске неграмотного... Взяв мальчика из сожаления к его положению в школу, я обмыл его, сам не раз водил его в баню, а коросту (паршу) на его голове сам лично соскребывал руками, чем и излечил его от этой болезни. Миронов выказал выдающиеся способности по математике, так что впоследствии обратил на себя внимание ученого мира своими математическими трудами

— Яковлев И.Я. Моя жизнь.[3]

В 1879 г. успешно окончил школу и полгода работал там же учителем математики в младших классах, а затем учительствовал в Матаках и Шемуршах[1].

В 1881 г. П.М.Миронов, поступил и в 1884 году окончил с золотой медалью Оренбургский учительский институт и после восьмилетней практики в качестве учителя арифметики и геометрии в Оренбургском городском трехклассном училище, в 1892 году его перевели в Уфу в чине коллежского асессора для работы в уездном училище. Здесь он преподавал арифметику, черчение, а в Мариинской женской гимназии (ныне гимназия № 3), учил педагогике и дидактике, математике и черчению, музыке и пению, истории и космографии, преподавал гимнастику, заведовал учебными кабинетами и библиотекой.

В 1901 году стараниями учителя — инспектора (директора) П. М. Миронова уездное училище преобразуется в двухклассное, трехклассное, а в 1903 году — в первое городское четырехклассное училище. Среди окончивших училище много известных деятелей. Среди них основоположник профессионального искусства в БАССР художник А. Э. Тюлькин, краевед П. Ф. Ищериков, революционеры П. Г. Кузаков, А. Д. Казаринов, А. М. Чеверев и др.

С 1902 года — член Уфимского уездного училищного совета от Министерства народного просвещения России.

15 апреля 1907 года попечитель Оренбургского учебного округа Н. А. Бобровников назначил П. М. Миронова инспектором (директором) народных училищ Уральско-Темировского района Уральской области. В 1912 году П.М. Миронов вышел в отставку. В 1918 году возглавил чувашскую учительскую семинарию. Семинария открылась 1 ноября 1918 года.

В 1920 году семинария преобразована в трехгодичные курсы, в 1922 г. — в Приуральский чувашский педагогический техникум. Здесь получили путевку в жизнь более 300 учителей чувашских, башкирских, мордовских, русских и марийских школ.

В 1930 году техникум перебазирован в город Белебей, в настоящее время функционирует как чувашское отделение Белебеевского педагогического колледжа. Среди выпускников техникума заслуженный художник Чувашии И. Т. Григорьев, кандидат технических наук Т. Г. Федоров, писатели И.Н. Давыдов-Ирхи и Ф. Н. Вуколов-Эрлик, фронтовой журналист И. Т. Гурьев, Герои Советского Союза П. Е. Васильев и К. Д. Андреев, доктор физико-математических наук Ф. П. Васильев, доктор исторических наук, академик Ю. Н. Никифоров, доктор биологических наук В. Ю. Горбунова. В техникуме трудились кандидат сельскохозяйственных наук С. С. Умов, заслуженный деятель науки Узбекистана, профессор А. С. Ефимов, организатор пионерского движения Г. А. Акимов. Похоронен в Уфе на Сергиевском кладбище.

Общественная деятельность

В XIX — ХХ веках П. М. Миронова часто навещали выдающийся просветитель чувашского народа И. Я. Яковлев (1848—1930), общественный деятель, краевед, этнолог, писатель и журналист, переводчик и педагог, фольклорист и философ Г. И. Комиссаров (1887—1969), выпускник Парижского университета, педагог С. А. Акимов (1863—1924), известный краевед и педагог П. А. Петров-Туринге (1887—1943), один из руководителей поволжских социал-революционеров Т. Н. Николаев-Хури (1878—1918), благочинный Белебеевского уезда А. П. Петров-Туринге (1858—1913), писатель И. Е. Ефимов-Тхти (1889—1938) и мн. др.

Он также работал присяжным заседателем. Выйдя в 1912 году в отставку, прославился как мастер по пчеловодству, садовод и целитель-травник. Он собрал богатейший гербарий редкой флоры, растущей в Оренбургской и Уфимской губерниях. Активное участие принимал в деятельности губернского музея. Активно участвовал в общественной жизни Уфы и губернии. С 1916 участвовал в создании Уфимского чувашского общества, в 1919 вместе с Г.И. Комиссаровым организовал в Уфе чувашские трёхгодичные педагогические курсы, преобразованные в 1922 в педагогический техникум[4]. Похоронен в Уфе на Сергиевском кладбище.

Просветительская и издательская деятельность

  • В 19081909 годах П. М. Миронов издавал ежемесячный журнал «Циркуляр по инспекции народных училищ Уральской области».
  • С 1890 по 1914 год подготовил и издал 14 учебников по математике. Каждый учебник переиздавался до 8 раз и поступал во все города России.
  • В 1890 году в Самаре П. М. Миронов издал учебник «Приготовительный курс геометрии».
  • В 18961897 годах в Уфе издал «Учебник геометрии» в 4 частях.
  • В 1898 году выпустил «Учебник геометрии с приложением вопросов для повторения геометрических упражнений», в 1900 году — «Арифметику» и «Краткий курс геометрии с приложением собрания геометрических задач» и др.

Принимал участие в работе Переводческой комиссии при управлении Казанского учебного округа: разработал проект киргизской хрестоматии, выпущенной в 1912 в Казани. Один из составителей учебного пособия «Практические уроки русского языка для киргиз» (Казань, 1910)[4].

Музыкальное творчество

Миронов проявил себя и как музыкант. Известно его сочинение — гармонизация народной песни «Виç нухрат» (Три монетки). Эта партитура является первым изданием национальной музыки (отпечатано Типо-литографией Казанского университета в 1911 в виде листовки)[4]. Умел играть на скрипке, изготовленной своими руками, любил петь. Он гармонизировал народные песни, сочинил «Чувашский марш» для духового оркестра. В 1909 и 1911 годах в типографии Казанского университета были изданы чувашские хороводно-игровые песни для школьных хоров в обработке Павла Миронова.

Семья

Супруга Миронова — Ольга Васильевна (в девичестве Думнова, род. 21 июня 1876 года), преподавала в Мариинской женской гимназии, была автором книг «География Уфимской губернии», «География Башкирской АССР».

Признание и пямять

  • П. М. Миронов был награждён орденом св. Станислава 3-й степени, серебряной медалью, учрежденной в память почившего *Императора Александра III, орденом св. Анны 3-й степени, орденом св. Станислава 2-й степени, орденом св. Анны 2 степени, орденом св. Владимира 4-й степени, царем утвержден в чине статского советника с 1911 года.
  • В 2001 году глава администрации города Уфы Р. С. Нугуманов подписал постановление о праздновании 15-летия создания народного ансамбля «Нарспи» и 140-летия со дня рождения ученого-просветителя П. М. Миронова.
  • В Уфе сохранилось здание, в котором с 1892 года трудился П. М. Миронов (ул. Пушкина, 110). Здесь бывали просветитель чувашского народа И. Я. Яковлев, историк, педагог, писатель и философ Г. И. Комиссаров, известные общественные деятели, священники, педагоги и краеведы Андрей, Петр, Владимир Петровы-Туринге, эсер Т. Н. Николаев-Хури, выпускник Парижского университета С. А. Акимов, художник А. Э. Тюлькин и многие другие известные деятели.
  • С 1993 года в этом здании работает Чувашская воскресная школа им. П. М. Миронова.
  • Распоряжением премьер-министра РБ от 20 ноября 1995 года № 1352 администрации города Уфы и Министерству культуры РБ поручено установить мемориальную доску в увековечение памяти чувашского просветителя конца XIX — начала XX века П. М. Миронова по адресу: г. Уфа, ул. Пушкина, 110.
  • Распоряжением Премьер-министра РБ от 22 апреля 1997 года № 382-р администрации г. Уфы и Министерству культуры РБ поручено провести комплекс мероприятий для обеспечения сохранности здания Уездного училища и дома, где жил чувашский просветитель П. М. Миронов, дата постройки 30-е годы XIX века, адрес: г. Уфа, ул. Цюрупы, 18 (ул. Пушкина, 110).
  • В 1999 году Институт И. Я. Яковлева Чувашского государственного университета переиздал книгу П. М. Миронова «Арифметика». В 2003 году в Уфе переиздана книга П. М. Миронова «Примерные уроки объяснительного чтения в начальной школе» (издатель А. А. Кондратьев). В ней просветитель предстал замечательным методистом и пропагандистом русской литературы, произведений А. С. Пушкина, А. В. Кольцова и А. А. Крылова.
  • Просветительская, педагогическая, научно-методическая деятельность П. М. Миронова отражена в экспозициях музея Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева в Чебоксарах, в музее истории и культуры чувашского народа (раздел «Чуваши Башкортостана») Чувашской воскресной школы им. П. М. Миронова.
  • В 2004 году учащиеся Чувашской воскресной школы посетили родину П. М. Миронова — д. Новое Ильмово Дрожжановского района Республики Татарстан.
  • 28.02.2011 г. Президентом Республики Башкортостан Р.З. Хамитовым подписан Указ № УП-66 о праздновании 150-летия со дня рождения выдающегося деятеля народного образования, чувашского просветителя П.М. Миронова и 100-летия со дня рождения народного поэта Чувашской Республики Я.Г. Ухсая. Указ предписывает провести в 2011 году юбилейные мероприятия в честь названных деятелей. Планом мероприятий предусматривается изготовление и установка памятника П.М. Миронову, издание книги А.А. Кондратьева «Ученый-просветитель Павел Миронов».
  • 20-26 июня 2011 года группа учащихся, учителей и активистов родительского комитета Чувашской воскресной школы им. П.М. Миронова Кировского района г. Уфы провели II межрегиональную экспедицию «Мост дружбы — 2011» по местам жизни и деятельности просветителя П.М. Миронова: Уфа — Ульяновск — Новое Ильмово Республики Татарстан.
  • В 2011 году скульптор Н.Г. Кондрашкин (г. Ульяновск) завершил работу над бюстом П.М. Миронову.
  • В 2013 году 13 отличников учебы Чувашской воскресной школы им. П.М. Миронова награждены медалью просветителя П.М. Миронова.

Учебники П. М. Миронова

  • Приготовительный курс геометрии / Сост. П. Миронов. Самара, 1890
  • Учебник геометрии и собрание геометрических задач: Ч. 1. Сост. применительно к программе гор. по положению 31 мая 1872 г. уч-щ / Сост. П. Миронов. Уфа, 1895
  • Учебник геометрии и собрание геометрических задач: Ч. 2. Сост. применительно к программе гор. по положению 31 мая 1872 г. уч-щ / Сост. П. Миронов. Уфа,1895
  • Учебник геометрии с приложением 1) вопросов для повторения, 2) геометрических упражнений и 3) разверток тел: Ч.1. Курс 3-го отделения городских училищ. Учебник сост. применительно к программам гор. по положению 31 мая 1872 г. уч-щ. Издание 2-е. / Сост. П. Миронов. Уфа, 1896
  • Учебник геометрии с приложением: 1) вопросов для повторения и 2) собрания геометрических задач: Ч. 2: Курс 4-го отделения городских училищ. Сост. применительно к программе гор. по положению 31 мая 1872 г. уч-щ. Издание 2-е. / Сост. П. Миронов. Уфа, 1896
  • Учебник геометрии с приложением геометрических задач. Ч. 3. Курс 5-го отделения городских училищ. Сост. применительно к программе гор. по положению 31 мая 1872 г. уч-щ / Сост. П. Миронов. Уфа, 1897
  • Учебник геометрии и собрание геометрических задач. Ч. 4. Курс 6-го отделения городских училищ. Сост. применительно к программе гор. по положению 31 мая 1872 г. уч-щ / Сост. П. Миронов. Уфа, 1897
  • Решение основных задач на правила: тройное, процентов, учета векселей, пропорционального деления и смешения. Сост-ль П.М. Миронов. Уфа, 1897
  • Учебник геометрии и собрание геометрических задач: Ч.1. Сост. применительно к программе гор. по положению 31 мая 1872 г. уч-щ / Сост. П. Миронов. Уфа, 1897
  • Учебник геометрии с приложением 1) вопросов для повторения, 2) геометрических упражнений и 3) разверток тел: Учебник сост. применительно к программам гор. по положению 31 мая 1872 г. уч-щ. Москва, 1898
  • Учебник геометрии с приложением 1) вопросов для повторения, 2) геометрических упражнений и 3) разверток тел : Учебник сост. применительно к программам гор. по положению 31 мая 1872 г. уч-щ / Сост. П. Миронов. Уфа, 1899
  • Арифметика: Сист. курс целых и дробных чисел; отношения и пропорции; способы решения задач на правила: тройное, процентов, учета и проч. Уфа, 1900
  • Краткий курс геометрии с приложением собрания геометрических задач / Сост. П.М. Миронов. Уфа, 1900
  • Арифметика: Сист. курс целых и дробных чисел; отношения и пропорции; способы решения задач на правила: тройное, процентов, учета и проч. Уфа, 1901
  • Учебник геометрии: С прил. 1) вопросов для повторения, 2) геометрических упражнений и 3) разверток тел: Учебник сост. применительно к программам гор. по положению 31 мая 1872 г. уч-щ / Сост. П. Миронов. Уфа, 1902
  • Учебник геометрии: С приложением 1) вопросов для повторения, 2) геометрических упражнений и 3) разверток тел : Учебник сост. применительно к программам гор. по положению 31 мая 1872 г. уч-щ / Сост. П. Миронов, инспектор Уфим.1 гор. уч-ща. Уфа, 1903
  • Приготовительный курс геометрии, с приложением собрания геометрических задач и разверток тел: Курс 3 и 4 отд-ний гор. училищ: Сост. по программам гор. по положению 31 мая 1872 г. уч-щ / Сост. П.М. Миронов, инспектор Уфим. 1 гор. 4-кл. уч-ща. Уфа, 1904
  • Геометрия: Курс гор. уч-щ : Сост. по программам гор., по положению 31 мая 1872 г. Уфа, 1905.
  • Приготовительный курс геометрии, с приложением собрания геометрических задач и разверток тел : Курс 3 и 4 отд-ний гор. училищ: Сост. по программам гор. по положению 31 мая 1872 г. уч-щ / Сост. П.М. Миронов, инспектор Уфим. 1 гор. 4-кл. уч-ща. Уфа, 1905
  • Геометрия: Курс гор. уч-щ: Сост. по программам гор., по положению 31 мая 1872 г., уч-щ / Сост. П.М. Миронов, инспектор Уфим. 1 гор. 4-кл. уч-ща. Уфа, 1908
  • Приготовительный курс геометрии, с приложением собрания геометрических задач и разверток тел: Курс 3 и 4 отд-ний гор. училищ: Сост. по программам гор. по положению 31 мая 1872 г. уч-щ / Сост. П.М. Миронов, инспектор Уфим. 1 гор. 4-кл. уч-ща. Уфа, 1908
  • Приготовительный курс геометрии, с приложением собрания геометрических задач и разверток тел : Курс 3 и 4 отд-ний гор. училищ: Сост. по программам гор. по положению 31 мая 1872 г. уч-щ / Сост. П.М. Миронов, инспектор Уфим. 1 гор. 4-кл. уч-ща. Уфа, 1910
  • Геометрия: Курс гор. уч-щ: Сост. по программам гор., по положению 31 мая 1872 г., уч-щ / Сост. П.М. Миронов, инспектор Уфим. 1 гор. 4-кл. уч-ща. Уфа, 1911
  • Приготовительный курс геометрии, с приложением собрания геометрических задач и разверток тел: Курс 3 и 4 отд-ний гор. училищ: Сост. по программам гор. по положению 31 мая 1872 г. уч-щ / Сост. П.М. Миронов, инспектор Уфим. 1 гор. 4-кл. уч-ща. Уфа, 1911
  • Приготовительный курс геометрии, с приложением собрания геометрических задач и разверток тел: Курс 3 и 4 отд-ний гор. училищ: Сост. по программам гор. по положению 31 мая 1872 г. уч-щ / Сост. П.М. Миронов, инспектор Уфим. 1 гор. 4-кл. уч-ща. Уфа, 1912
  • Приготовительный курс геометрии, с приложением собрания геометрических задач и разверток тел: Курс 3 и 4 отд-ний гор. училищ: Сост. по программам гор. по положению 31 мая 1872 г. Уфа, 1914
  • Арифметика / П.М. Миронов; Ин-т И.Я. Яковлева Чуваш. гос. ун-та им. И.Н. Ульянова. Чебоксары, 1999
  • Примерные уроки объяснительного чтения в начальной школе. Уфа, 2003

Напишите отзыв о статье "Миронов, Павел Миронович"

Литература

  • Вестник Чувашской народной школы им. П. М. Миронова Кировского района г. Уфы/ Отд. народ. образования адм. Киров. р-на г. Уфы. — Уфа, 2002. — 213 с.
  • Научное и педагогическое наследие выдающегося деятеля народного образования, чувашского просветителя Павла Мироновича Миронова: Сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф., Россия, Республика Башкортостан, г. Уфа 9 декабря 2011 г.//Отв. ред. И. С. Насипов; зам. отв. ред. И. С. Мансуров.- Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. академия им. Зайнаб Биишевой, 2011.- 400 с.
  • Начала финансовой и актуарной математики: учеб. пособие для учащихся 5-11 классов /Мерлина Н. И., Иванова М. В., Мерлин А. В.- Чебоксары: изд-во Чуваш. Ун-та, 2013.- 176 с.
  • Сердцу близкие имена. Сост. А. Кондратьев. Уфа. 1996, с.39-58.
  • И. Я. Яковлев в фотографиях и документах. Фотоальбом: Чебоксары: Чуваш. Кн. изд-во, 1999. — 221 с.; с. 108—109.
  • Александров Г. Чувашская интеллигенция: истоки. Чебоксары. 1997, с.112-113.
  • Иванов-Ехвет А. Музы ищут приют. Чебоксары. 1987, с.242-146.
  • Казаков Н. Тăван ен — Çĕнĕ Йĕлмел. Ульяновск. 1996.- 256 с.; 79-93 с.
  • Кондратьев А. А. Свет из Симбирска. Уфа. 1998, с 148—151.
  • Кондратьев А. А. Выдающийся ученик великого просветителя //Организаторы науки и образования. Т.5. Чебоксары, 2008, с.151-166
  • Кондратьев А. А. Ученый-просветитель Павел Миронов. — Уфа: Китап, 2012.- 128 с.
  • Максимова М. В. История математического образования в Чувашии (вторая половина XIX — начало XX в.). Чебоксары, 2004.- 226 c.
  • Миронов П. М. Арифметика. Изд. 3-е.- Чебоксары: Чуваш. Кн. изд-во, 1999.- 319 с.
  • Тарасова О. В. Становление и развитие геометрического образования в дореволюционной средней школе России. Орел, 2006. — 560 с.
  • Яковлев И. Я. Моя жизнь: Воспоминания. М.: Республика, 1997.- 696 с.: илл.

Примечания

  1. 1 2 [www.nbchr.ru/PDF/mironov_kn_5.pdf Кондратьев, А. Миронов Павел Миронович / А. Кондратьев // Сердцу близкие имена. — Уфа, 1996. — С. 39—41. (Сайт Национальной библиотеки Чувашской Республики)]
  2. [www.nbchr.ru/PDF/mironov_biography.pdf М.П. Миронов // Арифметика : учеб. пособие для общеобразоват. шк. / П.М. Миронов, предисл. Л.П. Куракова, Н.Г. Краснова. — 3-е изд. — Чебоксары, 1999. — С. 5—8 (Сайт Национальной библиотеки Чувашской Республики]
  3. Яковлев И.Я. Моя жизнь. М., 1997. С.407—408
  4. 1 2 3 [enc.cap.ru/?t=prsn&lnk=278 Краснов Н.Г., Максимова М.В. Миронов Павел Миронович//Чувашская энциклопедия]

Отрывок, характеризующий Миронов, Павел Миронович

Кутузов один все силы свои (силы эти очень невелики у каждого главнокомандующего) употреблял на то, чтобы противодействовать наступлению.
Он не мог им сказать то, что мы говорим теперь: зачем сраженье, и загораживанье дороги, и потеря своих людей, и бесчеловечное добиванье несчастных? Зачем все это, когда от Москвы до Вязьмы без сражения растаяла одна треть этого войска? Но он говорил им, выводя из своей старческой мудрости то, что они могли бы понять, – он говорил им про золотой мост, и они смеялись над ним, клеветали его, и рвали, и метали, и куражились над убитым зверем.
Под Вязьмой Ермолов, Милорадович, Платов и другие, находясь в близости от французов, не могли воздержаться от желания отрезать и опрокинуть два французские корпуса. Кутузову, извещая его о своем намерении, они прислали в конверте, вместо донесения, лист белой бумаги.
И сколько ни старался Кутузов удержать войска, войска наши атаковали, стараясь загородить дорогу. Пехотные полки, как рассказывают, с музыкой и барабанным боем ходили в атаку и побили и потеряли тысячи людей.
Но отрезать – никого не отрезали и не опрокинули. И французское войско, стянувшись крепче от опасности, продолжало, равномерно тая, все тот же свой гибельный путь к Смоленску.



Бородинское сражение с последовавшими за ним занятием Москвы и бегством французов, без новых сражений, – есть одно из самых поучительных явлений истории.
Все историки согласны в том, что внешняя деятельность государств и народов, в их столкновениях между собой, выражается войнами; что непосредственно, вследствие больших или меньших успехов военных, увеличивается или уменьшается политическая сила государств и народов.
Как ни странны исторические описания того, как какой нибудь король или император, поссорившись с другим императором или королем, собрал войско, сразился с войском врага, одержал победу, убил три, пять, десять тысяч человек и вследствие того покорил государство и целый народ в несколько миллионов; как ни непонятно, почему поражение одной армии, одной сотой всех сил народа, заставило покориться народ, – все факты истории (насколько она нам известна) подтверждают справедливость того, что большие или меньшие успехи войска одного народа против войска другого народа суть причины или, по крайней мере, существенные признаки увеличения или уменьшения силы народов. Войско одержало победу, и тотчас же увеличились права победившего народа в ущерб побежденному. Войско понесло поражение, и тотчас же по степени поражения народ лишается прав, а при совершенном поражении своего войска совершенно покоряется.
Так было (по истории) с древнейших времен и до настоящего времени. Все войны Наполеона служат подтверждением этого правила. По степени поражения австрийских войск – Австрия лишается своих прав, и увеличиваются права и силы Франции. Победа французов под Иеной и Ауерштетом уничтожает самостоятельное существование Пруссии.
Но вдруг в 1812 м году французами одержана победа под Москвой, Москва взята, и вслед за тем, без новых сражений, не Россия перестала существовать, а перестала существовать шестисоттысячная армия, потом наполеоновская Франция. Натянуть факты на правила истории, сказать, что поле сражения в Бородине осталось за русскими, что после Москвы были сражения, уничтожившие армию Наполеона, – невозможно.
После Бородинской победы французов не было ни одного не только генерального, но сколько нибудь значительного сражения, и французская армия перестала существовать. Что это значит? Ежели бы это был пример из истории Китая, мы бы могли сказать, что это явление не историческое (лазейка историков, когда что не подходит под их мерку); ежели бы дело касалось столкновения непродолжительного, в котором участвовали бы малые количества войск, мы бы могли принять это явление за исключение; но событие это совершилось на глазах наших отцов, для которых решался вопрос жизни и смерти отечества, и война эта была величайшая из всех известных войн…
Период кампании 1812 года от Бородинского сражения до изгнания французов доказал, что выигранное сражение не только не есть причина завоевания, но даже и не постоянный признак завоевания; доказал, что сила, решающая участь народов, лежит не в завоевателях, даже на в армиях и сражениях, а в чем то другом.
Французские историки, описывая положение французского войска перед выходом из Москвы, утверждают, что все в Великой армии было в порядке, исключая кавалерии, артиллерии и обозов, да не было фуража для корма лошадей и рогатого скота. Этому бедствию не могло помочь ничто, потому что окрестные мужики жгли свое сено и не давали французам.
Выигранное сражение не принесло обычных результатов, потому что мужики Карп и Влас, которые после выступления французов приехали в Москву с подводами грабить город и вообще не выказывали лично геройских чувств, и все бесчисленное количество таких мужиков не везли сена в Москву за хорошие деньги, которые им предлагали, а жгли его.

Представим себе двух людей, вышедших на поединок с шпагами по всем правилам фехтовального искусства: фехтование продолжалось довольно долгое время; вдруг один из противников, почувствовав себя раненым – поняв, что дело это не шутка, а касается его жизни, бросил свою шпагу и, взяв первую попавшуюся дубину, начал ворочать ею. Но представим себе, что противник, так разумно употребивший лучшее и простейшее средство для достижения цели, вместе с тем воодушевленный преданиями рыцарства, захотел бы скрыть сущность дела и настаивал бы на том, что он по всем правилам искусства победил на шпагах. Можно себе представить, какая путаница и неясность произошла бы от такого описания происшедшего поединка.
Фехтовальщик, требовавший борьбы по правилам искусства, были французы; его противник, бросивший шпагу и поднявший дубину, были русские; люди, старающиеся объяснить все по правилам фехтования, – историки, которые писали об этом событии.
Со времени пожара Смоленска началась война, не подходящая ни под какие прежние предания войн. Сожжение городов и деревень, отступление после сражений, удар Бородина и опять отступление, оставление и пожар Москвы, ловля мародеров, переимка транспортов, партизанская война – все это были отступления от правил.
Наполеон чувствовал это, и с самого того времени, когда он в правильной позе фехтовальщика остановился в Москве и вместо шпаги противника увидал поднятую над собой дубину, он не переставал жаловаться Кутузову и императору Александру на то, что война велась противно всем правилам (как будто существовали какие то правила для того, чтобы убивать людей). Несмотря на жалобы французов о неисполнении правил, несмотря на то, что русским, высшим по положению людям казалось почему то стыдным драться дубиной, а хотелось по всем правилам стать в позицию en quarte или en tierce [четвертую, третью], сделать искусное выпадение в prime [первую] и т. д., – дубина народной войны поднялась со всей своей грозной и величественной силой и, не спрашивая ничьих вкусов и правил, с глупой простотой, но с целесообразностью, не разбирая ничего, поднималась, опускалась и гвоздила французов до тех пор, пока не погибло все нашествие.
И благо тому народу, который не как французы в 1813 году, отсалютовав по всем правилам искусства и перевернув шпагу эфесом, грациозно и учтиво передает ее великодушному победителю, а благо тому народу, который в минуту испытания, не спрашивая о том, как по правилам поступали другие в подобных случаях, с простотою и легкостью поднимает первую попавшуюся дубину и гвоздит ею до тех пор, пока в душе его чувство оскорбления и мести не заменяется презрением и жалостью.


Одним из самых осязательных и выгодных отступлений от так называемых правил войны есть действие разрозненных людей против людей, жмущихся в кучу. Такого рода действия всегда проявляются в войне, принимающей народный характер. Действия эти состоят в том, что, вместо того чтобы становиться толпой против толпы, люди расходятся врозь, нападают поодиночке и тотчас же бегут, когда на них нападают большими силами, а потом опять нападают, когда представляется случай. Это делали гверильясы в Испании; это делали горцы на Кавказе; это делали русские в 1812 м году.
Войну такого рода назвали партизанскою и полагали, что, назвав ее так, объяснили ее значение. Между тем такого рода война не только не подходит ни под какие правила, но прямо противоположна известному и признанному за непогрешимое тактическому правилу. Правило это говорит, что атакующий должен сосредоточивать свои войска с тем, чтобы в момент боя быть сильнее противника.
Партизанская война (всегда успешная, как показывает история) прямо противуположна этому правилу.
Противоречие это происходит оттого, что военная наука принимает силу войск тождественною с их числительностию. Военная наука говорит, что чем больше войска, тем больше силы. Les gros bataillons ont toujours raison. [Право всегда на стороне больших армий.]
Говоря это, военная наука подобна той механике, которая, основываясь на рассмотрении сил только по отношению к их массам, сказала бы, что силы равны или не равны между собою, потому что равны или не равны их массы.
Сила (количество движения) есть произведение из массы на скорость.
В военном деле сила войска есть также произведение из массы на что то такое, на какое то неизвестное х.
Военная наука, видя в истории бесчисленное количество примеров того, что масса войск не совпадает с силой, что малые отряды побеждают большие, смутно признает существование этого неизвестного множителя и старается отыскать его то в геометрическом построении, то в вооружении, то – самое обыкновенное – в гениальности полководцев. Но подстановление всех этих значений множителя не доставляет результатов, согласных с историческими фактами.
А между тем стоит только отрешиться от установившегося, в угоду героям, ложного взгляда на действительность распоряжений высших властей во время войны для того, чтобы отыскать этот неизвестный х.
Х этот есть дух войска, то есть большее или меньшее желание драться и подвергать себя опасностям всех людей, составляющих войско, совершенно независимо от того, дерутся ли люди под командой гениев или не гениев, в трех или двух линиях, дубинами или ружьями, стреляющими тридцать раз в минуту. Люди, имеющие наибольшее желание драться, всегда поставят себя и в наивыгоднейшие условия для драки.
Дух войска – есть множитель на массу, дающий произведение силы. Определить и выразить значение духа войска, этого неизвестного множителя, есть задача науки.
Задача эта возможна только тогда, когда мы перестанем произвольно подставлять вместо значения всего неизвестного Х те условия, при которых проявляется сила, как то: распоряжения полководца, вооружение и т. д., принимая их за значение множителя, а признаем это неизвестное во всей его цельности, то есть как большее или меньшее желание драться и подвергать себя опасности. Тогда только, выражая уравнениями известные исторические факты, из сравнения относительного значения этого неизвестного можно надеяться на определение самого неизвестного.
Десять человек, батальонов или дивизий, сражаясь с пятнадцатью человеками, батальонами или дивизиями, победили пятнадцать, то есть убили и забрали в плен всех без остатка и сами потеряли четыре; стало быть, уничтожились с одной стороны четыре, с другой стороны пятнадцать. Следовательно, четыре были равны пятнадцати, и, следовательно, 4а:=15у. Следовательно, ж: г/==15:4. Уравнение это не дает значения неизвестного, но оно дает отношение между двумя неизвестными. И из подведения под таковые уравнения исторических различно взятых единиц (сражений, кампаний, периодов войн) получатся ряды чисел, в которых должны существовать и могут быть открыты законы.
Тактическое правило о том, что надо действовать массами при наступлении и разрозненно при отступлении, бессознательно подтверждает только ту истину, что сила войска зависит от его духа. Для того чтобы вести людей под ядра, нужно больше дисциплины, достигаемой только движением в массах, чем для того, чтобы отбиваться от нападающих. Но правило это, при котором упускается из вида дух войска, беспрестанно оказывается неверным и в особенности поразительно противоречит действительности там, где является сильный подъем или упадок духа войска, – во всех народных войнах.
Французы, отступая в 1812 м году, хотя и должны бы защищаться отдельно, по тактике, жмутся в кучу, потому что дух войска упал так, что только масса сдерживает войско вместе. Русские, напротив, по тактике должны бы были нападать массой, на деле же раздробляются, потому что дух поднят так, что отдельные лица бьют без приказания французов и не нуждаются в принуждении для того, чтобы подвергать себя трудам и опасностям.


Так называемая партизанская война началась со вступления неприятеля в Смоленск.
Прежде чем партизанская война была официально принята нашим правительством, уже тысячи людей неприятельской армии – отсталые мародеры, фуражиры – были истреблены казаками и мужиками, побивавшими этих людей так же бессознательно, как бессознательно собаки загрызают забеглую бешеную собаку. Денис Давыдов своим русским чутьем первый понял значение той страшной дубины, которая, не спрашивая правил военного искусства, уничтожала французов, и ему принадлежит слава первого шага для узаконения этого приема войны.
24 го августа был учрежден первый партизанский отряд Давыдова, и вслед за его отрядом стали учреждаться другие. Чем дальше подвигалась кампания, тем более увеличивалось число этих отрядов.
Партизаны уничтожали Великую армию по частям. Они подбирали те отпадавшие листья, которые сами собою сыпались с иссохшего дерева – французского войска, и иногда трясли это дерево. В октябре, в то время как французы бежали к Смоленску, этих партий различных величин и характеров были сотни. Были партии, перенимавшие все приемы армии, с пехотой, артиллерией, штабами, с удобствами жизни; были одни казачьи, кавалерийские; были мелкие, сборные, пешие и конные, были мужицкие и помещичьи, никому не известные. Был дьячок начальником партии, взявший в месяц несколько сот пленных. Была старостиха Василиса, побившая сотни французов.
Последние числа октября было время самого разгара партизанской войны. Тот первый период этой войны, во время которого партизаны, сами удивляясь своей дерзости, боялись всякую минуту быть пойманными и окруженными французами и, не расседлывая и почти не слезая с лошадей, прятались по лесам, ожидая всякую минуту погони, – уже прошел. Теперь уже война эта определилась, всем стало ясно, что можно было предпринять с французами и чего нельзя было предпринимать. Теперь уже только те начальники отрядов, которые с штабами, по правилам ходили вдали от французов, считали еще многое невозможным. Мелкие же партизаны, давно уже начавшие свое дело и близко высматривавшие французов, считали возможным то, о чем не смели и думать начальники больших отрядов. Казаки же и мужики, лазившие между французами, считали, что теперь уже все было возможно.
22 го октября Денисов, бывший одним из партизанов, находился с своей партией в самом разгаре партизанской страсти. С утра он с своей партией был на ходу. Он целый день по лесам, примыкавшим к большой дороге, следил за большим французским транспортом кавалерийских вещей и русских пленных, отделившимся от других войск и под сильным прикрытием, как это было известно от лазутчиков и пленных, направлявшимся к Смоленску. Про этот транспорт было известно не только Денисову и Долохову (тоже партизану с небольшой партией), ходившему близко от Денисова, но и начальникам больших отрядов с штабами: все знали про этот транспорт и, как говорил Денисов, точили на него зубы. Двое из этих больших отрядных начальников – один поляк, другой немец – почти в одно и то же время прислали Денисову приглашение присоединиться каждый к своему отряду, с тем чтобы напасть на транспорт.
– Нет, бг'ат, я сам с усам, – сказал Денисов, прочтя эти бумаги, и написал немцу, что, несмотря на душевное желание, которое он имел служить под начальством столь доблестного и знаменитого генерала, он должен лишить себя этого счастья, потому что уже поступил под начальство генерала поляка. Генералу же поляку он написал то же самое, уведомляя его, что он уже поступил под начальство немца.
Распорядившись таким образом, Денисов намеревался, без донесения о том высшим начальникам, вместе с Долоховым атаковать и взять этот транспорт своими небольшими силами. Транспорт шел 22 октября от деревни Микулиной к деревне Шамшевой. С левой стороны дороги от Микулина к Шамшеву шли большие леса, местами подходившие к самой дороге, местами отдалявшиеся от дороги на версту и больше. По этим то лесам целый день, то углубляясь в середину их, то выезжая на опушку, ехал с партией Денисов, не выпуская из виду двигавшихся французов. С утра, недалеко от Микулина, там, где лес близко подходил к дороге, казаки из партии Денисова захватили две ставшие в грязи французские фуры с кавалерийскими седлами и увезли их в лес. С тех пор и до самого вечера партия, не нападая, следила за движением французов. Надо было, не испугав их, дать спокойно дойти до Шамшева и тогда, соединившись с Долоховым, который должен был к вечеру приехать на совещание к караулке в лесу (в версте от Шамшева), на рассвете пасть с двух сторон как снег на голову и побить и забрать всех разом.
Позади, в двух верстах от Микулина, там, где лес подходил к самой дороге, было оставлено шесть казаков, которые должны были донести сейчас же, как только покажутся новые колонны французов.
Впереди Шамшева точно так же Долохов должен был исследовать дорогу, чтобы знать, на каком расстоянии есть еще другие французские войска. При транспорте предполагалось тысяча пятьсот человек. У Денисова было двести человек, у Долохова могло быть столько же. Но превосходство числа не останавливало Денисова. Одно только, что еще нужно было знать ему, это то, какие именно были эти войска; и для этой цели Денисову нужно было взять языка (то есть человека из неприятельской колонны). В утреннее нападение на фуры дело сделалось с такою поспешностью, что бывших при фурах французов всех перебили и захватили живым только мальчишку барабанщика, который был отсталый и ничего не мог сказать положительно о том, какие были войска в колонне.
Нападать другой раз Денисов считал опасным, чтобы не встревожить всю колонну, и потому он послал вперед в Шамшево бывшего при его партии мужика Тихона Щербатого – захватить, ежели можно, хоть одного из бывших там французских передовых квартиргеров.