Национальный педагогический университет имени М. П. Драгоманова

К:Википедия:Статьи без источников (тип: не указан)

Национальный педагогический университет имени М. П. Драгоманова (НПУ им. М. П. Драгоманова)
Оригинальное название	укр. Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова
Девиз	Liber - a central figura
Год основания	1834
Ректор	Андрущенко Виктор Петрович
Студенты	20 000
Доктора	11
Профессора	6
Расположение	Украина Украина: Киев, Евпатория, Лубны, Прага
Юридический адрес	почтовый: 01601, город Киев, улица Пирогова, дом № 9
Сайт	[www.npu.edu.ua/ .edu.ua]

К:Учебные заведения, основанные в 1834 году

Национальный педагогический университет имени М. П. Драгоманова (НПУ) — именное высшее учебное заведение Украины III—IV уровней аккредитации.

Ранее имени А. М. Горького, с 1991 года имени М. П. Драгоманова.

История

1834 — Педагогический институт начал свою работу как структурное подразделение Университета Св. Владимира.

1920 — Управление высших школ Киева приняло создать на базе Киевского университета Св. Владимира и Высших женских курсов Киевский высший институт народного образования.

1933 — Киевский педагогический институт

1936 — Киевский педагогический институт имени А. М. Горького

1991 — Киевский педагогический институт имени М. П. Драгоманова

1993 — Киевский государственный университет имени М. П. Драгоманова

1996 - Украинский национальный педагогический университет имени М. П. Драгоманова.

1997 — Национальный педагогический университет имени М. П. Драгоманова.

Кампуса и корпуса

Университет имеет 6 учебных корпусов, библиотека на 8 читальных зала, 7 общежитий, спортивный комплекс с бассейном и игровыми залами, компьютерные классы, интернет-кафе, буфеты и столовые.

Институты и факультеты

Инженерно-педагогический институт

Директор — доктор педагогических наук, профессор Корец Николай Савич. Институт готовит учителей трудового обучения и черчения, специалистов по основам информационной техники, дизайна предметной среды, конструирования и моделирования одежды, менеджмента малого бизнеса и автомобильного транспорта.

Факультет иностранной филологии

Декан— кандидат филологических наук, профессор Гончаров Владимир Иванович. C 2015 года факультет возглавляет Зернецкая Алла Анатольевна. Институт, образовавшийся в 2003 году, обеспечивает подготовку специалистов со знанием английского, арабского, японского, китайского, турецкого, испанского, итальянского, немецкого, польского, русского, французского языка и литературы. Полученное образование позволяет специалистам работать в сфере перевода, преподавания и других областях, в которых требуется знание данных языков. Факультет очень часто посещают профессоры Британских, Французских, Германских и Восточных университетов. Знание языков и образование обеспечивают различные кафедры со многими профессорами и докторами наук области педагогики и иностранных языков.

Факультет информатики

Директор — доктор физико-математических наук, профессор Кудин Анатолий Петрович. Исторические истоки Института информатики достигают конца 1950-х — начала 1960-х годов, когда в высших учебных заведениях УССР началось изучение элементов кибернетики и основ программирования. В качестве самостоятельного подразделения Институт был создан в 2008 году в результате реорганизации Института физико-математического и информатического образования. Его главной задачей является подготовка учителей информатики и экономики.

Факультет исторического образования

Директор — доктор исторических наук, профессор Сушко Александр Александрович. В течение последних тридцати лет Институт исторического образования готовит учителей истории для средних общеобразовательных специализированных гуманитарных учебных заведений, преподавателей вузов и научных академических и профильных научно-исследовательских учреждений. Полученное образование позволяет специалистам выполнять обязанности руководителей школ, работать в архивах и музеях, органах государственной власти и управления, политических и общественных организациях, образовательных, воспитательных, краеведческих и туристических заведениях.

Факультет коррекционной педагогики и психологии

Директор — доктор педагогических наук, профессор Синев Виктор Николаевич. Дефектологический факультет — один из старейших подразделений университета — функционирует с 1920 года. В 2003 г. на его базе был создан Институт коррекционной педагогики и психологии, в состав которого вошли 6 кафедр: логопедии, коррекционной психопедагогики, сурдопедагогики, тифлопедагогики, ортопедагогики, специальной психологии и медицины. При Институте действует два научно-методические центра: реабилитации инвалидов и инклюзивного образования.

Факультет магистратуры, аспирантуры и докторантуры

Директор — доктор философских наук, профессор Савельев Владимир Леонидович. В качестве самостоятельного подразделения Институт был создан в 2008 году. В его составе функционируют четыре отдела: отдел координации магистерской подготовки; отдел аспирантуры и докторантуры; отдел организации научных исследований; отдел организации работы специализированных ученых советов. В тесном сотрудничестве с конкретными учебными научными подразделениями Институт объединяет центры, кафедры, научные и учебные лаборатории, осуществляет научно-учебную и координационную работу по подготовке магистров, докторантов, повышение квалификации педагогических и научно-педагогических работников, руководство научно-исследовательской работой кафедр и лабораторий, входящих в его состав.

Факультет искусств

Директор — Герой Украины, народный артист Украины, профессор Авдиевский Анатолий Тимофеевич. Подготовка специалистов ведётся по следующим специальностям: музыкальное искусство и хореография. В перспективе Институт планирует начать открытие новых специализаций, а именно: организатор-психолог музыкального досуга молодёжи, звукооператор-специалист по музыкальной акустике, музыкальный редактор детских и молодёжных программ на радио и телевидении, звукорежиссёр, концертмейстер, концертный исполнитель, артист-вокалист (солист), исполнитель эстрадных и народных песен, аранжировщик, музыкальный менеджер, организатор музыкально-просветительской работы и т. п.

Факультет педагогики и психологии

Директор — доктор педагогических наук, профессор Бондарь Владимир Иванович. Институт готовит специалистов по следующим специальностям: практическая психология, здоровье человека, изобразительное искусство и начальное обучение. Для студентов существуют хор, литературная студия, мастерские по живописи, скульптуре, декоративно-прикладного искусства, музей истории изобразительного искусства, постоянно действующая выставка студенческих художественных работ.

Факультет переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров

Директор — доктор биологических наук, профессор Исаенко Владимир Николаевич. Институт был создан в июне 2008 года, с целью совершенствования процесса переподготовки кадров и повышения квалификации по всем специальностям, по которым ведётся подготовка специалистов в университете. Это подразделение стало правопреемником факультета повышения квалификации, который существовал в университете с 1974 года. Институт осуществляет профессиональную переподготовку по 11 специальностям, а также предоставляет возможность получения второго высшего образования. Сейчас в нём учится около 1000 студентов.

Факультет естественно-географического образования и экологии

Директор — кандидат педагогических наук, профессор Покась Виталий Петрович. Естественные науки изучались в университете с начала его работы в статусе Педагогического института (1834 г.). Интенсивная же подготовка учителей химии, биологии и географии началась с 20-х годов прошлого века. В 1933 г. были открыты биологический и географический отделы, которые впоследствии были реорганизованы в биолого-химический и географический факультеты. В 1972 г. На их базе образовался естественно-географический факультет. Как самостоятельное подразделение Институт естественно-географического образования и экологии функционирует с 2003 года.

Факультет политологии и права

Директор — доктор исторических наук, профессор Андрусишин Богдан Иванович. Целостная подготовка политологов и юристов началась в университете с 1992 г. в структуре новообразованного социально-гуманитарного факультета. До этого она проводилась в рамках специализации при историческом факультете. В 2005 г. На базе социально-гуманитарного факультета был организован Институт политологии и права.

Факультет развития ребёнка

Директор — кандидат педагогических наук Загарницкая Ирина Ивановна. Подготовка специалистов-дошкольников в университете берет своё начало с Фребелевского женского института, в котором работали И. Сикорский, С. Русова, В. Фролов, В. Зеньковский, который в 1920 г. вошёл в состав Института народного образования. При подготовке воспитателей на базе отделения педагогики дошкольного образования Института педагогики и психологии, будущие специалисты слушали лекции М. Лещенко, О. Грибановой, З. Борисовой и др. В 2007 году данное отделение было реорганизовано в Институт развития ребёнка, как структурное учебно-научное подразделение НПУ имени М. П. Драгоманова и имеет целью совершенствование научного и кадрового потенциала системы дошкольного образования и социокультурной деятельности в сфере детства на Украине, а также обеспечение качественного уровня подготовки специалистов для данной отрасли. В структуре Института насчитывается три кафедры: теории и истории дошкольного образования, менеджмента и инновационных технологий дошкольного образования и детского творчества.

Факультет социологии, психологии и управления

Директор — академик НАН Украины, доктор исторических наук, профессор Евтух Владимир Борисович. Изучение социологии началось в университете с середины 90-х годов XX века. Как учебный предмет она формировалась на кафедре политологии и социологии социально-гуманитарного факультета. В 2007 году в университете был создан Институт социологии, психологии и управления, где ведётся подготовка специалистов по таким направлениям и специальностям: социология, психология, менеджмент организаций, административный менеджмент, управление учебным заведением, педагогика высшей школы и др. В структуре Института действуют кафедры: теории и методологии социологии, теоретической и консультативной психологии, управления и европейской интеграции, истории образовательно-воспитательных систем и технологий и практической психологии и психотерапии.

Институт социальной работы и управления

Директор — доктор философских наук, профессор Ярошенко Алла Александровна. В структуре Института действуют четыре кафедры: социальной педагогики, теории и технологии социальной работы, отраслевой психологии и психологии управления, социально-правовой защиты населения. В помощь преподавателям и студентам создан научно-методический ресурсный центр, открыты лаборатории «Инновационных технологий социальной и социально-педагогической работы» и «Социальной психологии личности», постоянно действует Волонтерская школа, в рамках которой функционирует Центр обучения и переподготовки волонтеров, Центр тренингов для студентов других вузов, родителей, классных руководителей и студенческий дебатный клуб.

Факультет украинской филологии

Директор — кандидат филологических наук Высоцкий Анатолий Васильевич. Подготовка учителей украинского языка и литературы началась в университете с 20-х годов XX века. В качестве самостоятельного учебного подразделения Институт функционирует с 2003 года. Подготовка специалистов ведётся по следующим направлениям и специальностям: филология, издательское дело, украинский язык и литература, издательское дело и редактирование.

Институт физического воспитания и спорта

Директор — доктор педагогических наук, доцент Тимошенко Алексей Валерьевич. Подготовка в Институте ведётся по следующим направлениям: физическое воспитание (футбол, туризм, практическая психология), здоровье человека (адаптивное физическое воспитание, фитнес), спорт (менеджмент, охранное дело). В 1985 г. для улучшения качества учебно-воспитательного процесса в эксплуатацию был введен новый учебно-спортивный корпус общей площадью 8400 кв. г.

Физико-математический институт

Директор — доктор физико-математических наук, профессор Працьовитый Николай Викторович. Подготовка учителей математики и физики велась со дня основания учебного заведения сначала на школьном факультете, потом — на факультете социального воспитания. В качестве структурного подразделения физико-математический факультет был создан в 1934—1935 гг, в качестве отдельного Института — в 2006 году.

Факультет философского образования и науки

Директор — доктор исторических наук, профессор Дробот Иван Иванович. Философская подготовка педагогических кадров велась со дня основания Педагогического института в структуре Университета Св. Владимира. Она обеспечивалась рядом философских кафедр, на которых работали выдающиеся ученые и педагоги, в частности, О. Новицкого и др. Во второй половине XX века кафедру философии Педагогического института, а впоследствии и университета возглавляли профессора О. Павелко, позже — профессор Г. Волынка. В качестве самостоятельного подразделения университета Институт создан в 2004 году. В его структуре функционируют восемь кафедр, которые проводят подготовку специалистов по направлениям: «философия», «культурология», «дизайн», «реклама и связи с общественностью».

Вечерний факультет

Декан — кандидат психологических наук, доцент Ширяева Людмила Николаевна. Истоки вечерней формы обучения в университете уходят в 60-е годы XX ст., Когда на базе педагогического факультета было образовано отделение вечернего обучения. С 1984 года вечерний факультет функционирует как самостоятельная административная единица. Он был открыт в связи с насущной потребностью в педагогических кадрах высокой квалификации с дошкольного воспитания, начального обучения и украинской филологии.

Почётные доктора и выпускники

• Байрак, Оксана Ивановна — известный украинский кинорежиссёр.
• Бессмертный, Роман Петрович — бывший Вице-премьер, министр Украины.
• Гольдберг, Августа Мироновна — первый доктор психологических наук на Украине.
• Кличко, Виталий и Владимир — всемирно известные боксёры — чемпионы мира.
• Реент, Александр Петрович — исследователь истории Украины XIX—XX вв.
• Синёв, Виктор Николаевич — выдающийся украинский учёный в области коррекционной педагогики, юридической и специальной психологии.
• Ярмаченко, Николай Дмитриевич - академик (сурдопедагогика), основатель и первый президент АПН Украины, сооснователь Международной макаренковской ассоциации.

Среди почётных профессоров университета — бывшие президенты Украины Леонид Кравчук и Виктор Ющенко, Евгений Березняк — «Майор Вихрь» — Герой Украины, спаситель Кракова, Рудольф Шустер — бывший президент Словакии, Хансюрген Досс — бывший депутат немецкого парламента, Моритц Хунцингер — всемирно известный специалист по паблик рилейшнз.

Награды и репутация

По данным журнала «Деньги», Национальный педагогический университет имени М. П. Драгоманова занимает 5-е место в рейтинге работодателей Украины.

В 2014 году агентство «Эксперт РА», включило ВУЗ в список лучших высших учебных заведений Содружества Независимых Государств, где ему был присвоен рейтинговый класс «Е».

Ссылки

• [www.npu.edu.ua/ Официальный сайт]

Отрывок, характеризующий Национальный педагогический университет имени М. П. Драгоманова

В недостроенном доме на Варварке, внизу которого был питейный дом, слышались пьяные крики и песни. На лавках у столов в небольшой грязной комнате сидело человек десять фабричных. Все они, пьяные, потные, с мутными глазами, напруживаясь и широко разевая рты, пели какую то песню. Они пели врозь, с трудом, с усилием, очевидно, не для того, что им хотелось петь, но для того только, чтобы доказать, что они пьяны и гуляют. Один из них, высокий белокурый малый в чистой синей чуйке, стоял над ними. Лицо его с тонким прямым носом было бы красиво, ежели бы не тонкие, поджатые, беспрестанно двигающиеся губы и мутные и нахмуренные, неподвижные глаза. Он стоял над теми, которые пели, и, видимо воображая себе что то, торжественно и угловато размахивал над их головами засученной по локоть белой рукой, грязные пальцы которой он неестественно старался растопыривать. Рукав его чуйки беспрестанно спускался, и малый старательно левой рукой опять засучивал его, как будто что то было особенно важное в том, чтобы эта белая жилистая махавшая рука была непременно голая. В середине песни в сенях и на крыльце послышались крики драки и удары. Высокий малый махнул рукой.
– Шабаш! – крикнул он повелительно. – Драка, ребята! – И он, не переставая засучивать рукав, вышел на крыльцо.
Фабричные пошли за ним. Фабричные, пившие в кабаке в это утро под предводительством высокого малого, принесли целовальнику кожи с фабрики, и за это им было дано вино. Кузнецы из соседних кузень, услыхав гульбу в кабаке и полагая, что кабак разбит, силой хотели ворваться в него. На крыльце завязалась драка.
Целовальник в дверях дрался с кузнецом, и в то время как выходили фабричные, кузнец оторвался от целовальника и упал лицом на мостовую.
Другой кузнец рвался в дверь, грудью наваливаясь на целовальника.
Малый с засученным рукавом на ходу еще ударил в лицо рвавшегося в дверь кузнеца и дико закричал:
– Ребята! наших бьют!
В это время первый кузнец поднялся с земли и, расцарапывая кровь на разбитом лице, закричал плачущим голосом:
– Караул! Убили!.. Человека убили! Братцы!..
– Ой, батюшки, убили до смерти, убили человека! – завизжала баба, вышедшая из соседних ворот. Толпа народа собралась около окровавленного кузнеца.
– Мало ты народ то грабил, рубахи снимал, – сказал чей то голос, обращаясь к целовальнику, – что ж ты человека убил? Разбойник!
Высокий малый, стоя на крыльце, мутными глазами водил то на целовальника, то на кузнецов, как бы соображая, с кем теперь следует драться.
– Душегуб! – вдруг крикнул он на целовальника. – Вяжи его, ребята!
– Как же, связал одного такого то! – крикнул целовальник, отмахнувшись от набросившихся на него людей, и, сорвав с себя шапку, он бросил ее на землю. Как будто действие это имело какое то таинственно угрожающее значение, фабричные, обступившие целовальника, остановились в нерешительности.
– Порядок то я, брат, знаю очень прекрасно. Я до частного дойду. Ты думаешь, не дойду? Разбойничать то нонче никому не велят! – прокричал целовальник, поднимая шапку.
– И пойдем, ишь ты! И пойдем… ишь ты! – повторяли друг за другом целовальник и высокий малый, и оба вместе двинулись вперед по улице. Окровавленный кузнец шел рядом с ними. Фабричные и посторонний народ с говором и криком шли за ними.
У угла Маросейки, против большого с запертыми ставнями дома, на котором была вывеска сапожного мастера, стояли с унылыми лицами человек двадцать сапожников, худых, истомленных людей в халатах и оборванных чуйках.
– Он народ разочти как следует! – говорил худой мастеровой с жидкой бородйой и нахмуренными бровями. – А что ж, он нашу кровь сосал – да и квит. Он нас водил, водил – всю неделю. А теперь довел до последнего конца, а сам уехал.
Увидав народ и окровавленного человека, говоривший мастеровой замолчал, и все сапожники с поспешным любопытством присоединились к двигавшейся толпе.
– Куда идет народ то?
– Известно куда, к начальству идет.
– Что ж, али взаправду наша не взяла сила?
– А ты думал как! Гляди ко, что народ говорит.
Слышались вопросы и ответы. Целовальник, воспользовавшись увеличением толпы, отстал от народа и вернулся к своему кабаку.
Высокий малый, не замечая исчезновения своего врага целовальника, размахивая оголенной рукой, не переставал говорить, обращая тем на себя общее внимание. На него то преимущественно жался народ, предполагая от него получить разрешение занимавших всех вопросов.
– Он покажи порядок, закон покажи, на то начальство поставлено! Так ли я говорю, православные? – говорил высокий малый, чуть заметно улыбаясь.
– Он думает, и начальства нет? Разве без начальства можно? А то грабить то мало ли их.
– Что пустое говорить! – отзывалось в толпе. – Как же, так и бросят Москву то! Тебе на смех сказали, а ты и поверил. Мало ли войсков наших идет. Так его и пустили! На то начальство. Вон послушай, что народ то бает, – говорили, указывая на высокого малого.
У стены Китай города другая небольшая кучка людей окружала человека в фризовой шинели, держащего в руках бумагу.
– Указ, указ читают! Указ читают! – послышалось в толпе, и народ хлынул к чтецу.
Человек в фризовой шинели читал афишку от 31 го августа. Когда толпа окружила его, он как бы смутился, но на требование высокого малого, протеснившегося до него, он с легким дрожанием в голосе начал читать афишку сначала.
«Я завтра рано еду к светлейшему князю, – читал он (светлеющему! – торжественно, улыбаясь ртом и хмуря брови, повторил высокий малый), – чтобы с ним переговорить, действовать и помогать войскам истреблять злодеев; станем и мы из них дух… – продолжал чтец и остановился („Видал?“ – победоносно прокричал малый. – Он тебе всю дистанцию развяжет…»)… – искоренять и этих гостей к черту отправлять; я приеду назад к обеду, и примемся за дело, сделаем, доделаем и злодеев отделаем».
Последние слова были прочтены чтецом в совершенном молчании. Высокий малый грустно опустил голову. Очевидно было, что никто не понял этих последних слов. В особенности слова: «я приеду завтра к обеду», видимо, даже огорчили и чтеца и слушателей. Понимание народа было настроено на высокий лад, а это было слишком просто и ненужно понятно; это было то самое, что каждый из них мог бы сказать и что поэтому не мог говорить указ, исходящий от высшей власти.
Все стояли в унылом молчании. Высокий малый водил губами и пошатывался.
– У него спросить бы!.. Это сам и есть?.. Как же, успросил!.. А то что ж… Он укажет… – вдруг послышалось в задних рядах толпы, и общее внимание обратилось на выезжавшие на площадь дрожки полицеймейстера, сопутствуемого двумя конными драгунами.
Полицеймейстер, ездивший в это утро по приказанию графа сжигать барки и, по случаю этого поручения, выручивший большую сумму денег, находившуюся у него в эту минуту в кармане, увидав двинувшуюся к нему толпу людей, приказал кучеру остановиться.
– Что за народ? – крикнул он на людей, разрозненно и робко приближавшихся к дрожкам. – Что за народ? Я вас спрашиваю? – повторил полицеймейстер, не получавший ответа.
– Они, ваше благородие, – сказал приказный во фризовой шинели, – они, ваше высокородие, по объявлению сиятельнейшего графа, не щадя живота, желали послужить, а не то чтобы бунт какой, как сказано от сиятельнейшего графа…
– Граф не уехал, он здесь, и об вас распоряжение будет, – сказал полицеймейстер. – Пошел! – сказал он кучеру. Толпа остановилась, скучиваясь около тех, которые слышали то, что сказало начальство, и глядя на отъезжающие дрожки.
Полицеймейстер в это время испуганно оглянулся, что то сказал кучеру, и лошади его поехали быстрее.
– Обман, ребята! Веди к самому! – крикнул голос высокого малого. – Не пущай, ребята! Пущай отчет подаст! Держи! – закричали голоса, и народ бегом бросился за дрожками.
Толпа за полицеймейстером с шумным говором направилась на Лубянку.
– Что ж, господа да купцы повыехали, а мы за то и пропадаем? Что ж, мы собаки, что ль! – слышалось чаще в толпе.


Вечером 1 го сентября, после своего свидания с Кутузовым, граф Растопчин, огорченный и оскорбленный тем, что его не пригласили на военный совет, что Кутузов не обращал никакого внимания на его предложение принять участие в защите столицы, и удивленный новым открывшимся ему в лагере взглядом, при котором вопрос о спокойствии столицы и о патриотическом ее настроении оказывался не только второстепенным, но совершенно ненужным и ничтожным, – огорченный, оскорбленный и удивленный всем этим, граф Растопчин вернулся в Москву. Поужинав, граф, не раздеваясь, прилег на канапе и в первом часу был разбужен курьером, который привез ему письмо от Кутузова. В письме говорилось, что так как войска отступают на Рязанскую дорогу за Москву, то не угодно ли графу выслать полицейских чиновников, для проведения войск через город. Известие это не было новостью для Растопчина. Не только со вчерашнего свиданья с Кутузовым на Поклонной горе, но и с самого Бородинского сражения, когда все приезжавшие в Москву генералы в один голос говорили, что нельзя дать еще сражения, и когда с разрешения графа каждую ночь уже вывозили казенное имущество и жители до половины повыехали, – граф Растопчин знал, что Москва будет оставлена; но тем не менее известие это, сообщенное в форме простой записки с приказанием от Кутузова и полученное ночью, во время первого сна, удивило и раздражило графа.
Впоследствии, объясняя свою деятельность за это время, граф Растопчин в своих записках несколько раз писал, что у него тогда было две важные цели: De maintenir la tranquillite a Moscou et d'en faire partir les habitants. [Сохранить спокойствие в Москве и выпроводить из нее жителей.] Если допустить эту двоякую цель, всякое действие Растопчина оказывается безукоризненным. Для чего не вывезена московская святыня, оружие, патроны, порох, запасы хлеба, для чего тысячи жителей обмануты тем, что Москву не сдадут, и разорены? – Для того, чтобы соблюсти спокойствие в столице, отвечает объяснение графа Растопчина. Для чего вывозились кипы ненужных бумаг из присутственных мест и шар Леппиха и другие предметы? – Для того, чтобы оставить город пустым, отвечает объяснение графа Растопчина. Стоит только допустить, что что нибудь угрожало народному спокойствию, и всякое действие становится оправданным.
Все ужасы террора основывались только на заботе о народном спокойствии.
На чем же основывался страх графа Растопчина о народном спокойствии в Москве в 1812 году? Какая причина была предполагать в городе склонность к возмущению? Жители уезжали, войска, отступая, наполняли Москву. Почему должен был вследствие этого бунтовать народ?
Не только в Москве, но во всей России при вступлении неприятеля не произошло ничего похожего на возмущение. 1 го, 2 го сентября более десяти тысяч людей оставалось в Москве, и, кроме толпы, собравшейся на дворе главнокомандующего и привлеченной им самим, – ничего не было. Очевидно, что еще менее надо было ожидать волнения в народе, ежели бы после Бородинского сражения, когда оставление Москвы стало очевидно, или, по крайней мере, вероятно, – ежели бы тогда вместо того, чтобы волновать народ раздачей оружия и афишами, Растопчин принял меры к вывозу всей святыни, пороху, зарядов и денег и прямо объявил бы народу, что город оставляется.
Растопчин, пылкий, сангвинический человек, всегда вращавшийся в высших кругах администрации, хотя в с патриотическим чувством, не имел ни малейшего понятия о том народе, которым он думал управлять. С самого начала вступления неприятеля в Смоленск Растопчин в воображении своем составил для себя роль руководителя народного чувства – сердца России. Ему не только казалось (как это кажется каждому администратору), что он управлял внешними действиями жителей Москвы, но ему казалось, что он руководил их настроением посредством своих воззваний и афиш, писанных тем ёрническим языком, который в своей среде презирает народ и которого он не понимает, когда слышит его сверху. Красивая роль руководителя народного чувства так понравилась Растопчину, он так сжился с нею, что необходимость выйти из этой роли, необходимость оставления Москвы без всякого героического эффекта застала его врасплох, и он вдруг потерял из под ног почву, на которой стоял, в решительно не знал, что ему делать. Он хотя и знал, но не верил всею душою до последней минуты в оставление Москвы и ничего не делал с этой целью. Жители выезжали против его желания. Ежели вывозили присутственные места, то только по требованию чиновников, с которыми неохотно соглашался граф. Сам же он был занят только тою ролью, которую он для себя сделал. Как это часто бывает с людьми, одаренными пылким воображением, он знал уже давно, что Москву оставят, но знал только по рассуждению, но всей душой не верил в это, не перенесся воображением в это новое положение.
Вся деятельность его, старательная и энергическая (насколько она была полезна и отражалась на народ – это другой вопрос), вся деятельность его была направлена только на то, чтобы возбудить в жителях то чувство, которое он сам испытывал, – патриотическую ненависть к французам и уверенность в себе.
Но когда событие принимало свои настоящие, исторические размеры, когда оказалось недостаточным только словами выражать свою ненависть к французам, когда нельзя было даже сражением выразить эту ненависть, когда уверенность в себе оказалась бесполезною по отношению к одному вопросу Москвы, когда все население, как один человек, бросая свои имущества, потекло вон из Москвы, показывая этим отрицательным действием всю силу своего народного чувства, – тогда роль, выбранная Растопчиным, оказалась вдруг бессмысленной. Он почувствовал себя вдруг одиноким, слабым и смешным, без почвы под ногами.
Получив, пробужденный от сна, холодную и повелительную записку от Кутузова, Растопчин почувствовал себя тем более раздраженным, чем более он чувствовал себя виновным. В Москве оставалось все то, что именно было поручено ему, все то казенное, что ему должно было вывезти. Вывезти все не было возможности.
«Кто же виноват в этом, кто допустил до этого? – думал он. – Разумеется, не я. У меня все было готово, я держал Москву вот как! И вот до чего они довели дело! Мерзавцы, изменники!» – думал он, не определяя хорошенько того, кто были эти мерзавцы и изменники, но чувствуя необходимость ненавидеть этих кого то изменников, которые были виноваты в том фальшивом и смешном положении, в котором он находился.
Всю эту ночь граф Растопчин отдавал приказания, за которыми со всех сторон Москвы приезжали к нему. Приближенные никогда не видали графа столь мрачным и раздраженным.
«Ваше сиятельство, из вотчинного департамента пришли, от директора за приказаниями… Из консистории, из сената, из университета, из воспитательного дома, викарный прислал… спрашивает… О пожарной команде как прикажете? Из острога смотритель… из желтого дома смотритель…» – всю ночь, не переставая, докладывали графу.
На все эта вопросы граф давал короткие и сердитые ответы, показывавшие, что приказания его теперь не нужны, что все старательно подготовленное им дело теперь испорчено кем то и что этот кто то будет нести всю ответственность за все то, что произойдет теперь.
– Ну, скажи ты этому болвану, – отвечал он на запрос от вотчинного департамента, – чтоб он оставался караулить свои бумаги. Ну что ты спрашиваешь вздор о пожарной команде? Есть лошади – пускай едут во Владимир. Не французам оставлять.
– Ваше сиятельство, приехал надзиратель из сумасшедшего дома, как прикажете?
– Как прикажу? Пускай едут все, вот и всё… А сумасшедших выпустить в городе. Когда у нас сумасшедшие армиями командуют, так этим и бог велел.
На вопрос о колодниках, которые сидели в яме, граф сердито крикнул на смотрителя:
– Что ж, тебе два батальона конвоя дать, которого нет? Пустить их, и всё!
– Ваше сиятельство, есть политические: Мешков, Верещагин.