Обучающаяся система
Обучающаяся система - система, способная с течением времени улучшать свою работу, используя поступающую информацию.
Цель обучения
Целью обучения называется состояние, к которому должна приблизиться обучающаяся система в результате процесса обучения. В случае простой цели обучение сводится к выбору вектора внешнего управляющего воздействия либо параметров системы <math>u=(u_1,..., u_n)</math>, которое должно привести к экстремальному значению функционала <math>Q(u)=\int_X L(x,u)p(x)dx</math>, где <math>x=(x_1,...x_m)</math> - случайный процесс с плотностью распределения <math>p(x)</math>, а <math>L(x,u)</math> - известная функция. Необходимость в обучении возникает, когда плотность распределения <math>p(x)</math> неизвестна. Процесс обучения заключается в том, чтобы по измерениям случайного процесса <math>x</math> и градиента значения функционала <math>\nabla_{u}Q(u,x)</math> определить значение вектора <math>\tilde{u}</math>, при котором значение функционала экстремально. В более сложных задачах под обучением подразумевают процесс определения неизвестных параметров в заранее известных зависимостях в ходе целенаправленного эксперимента.
Применение обучающихся систем
Обучающиеся системы используются в системах опознавания, фильтрации, идентификации, принятия решений, управления, моделирования процессов.
Напишите отзыв о статье "Обучающаяся система"
Литература
- Цыпкин Я.З. Основы теории обучающихся систем, М., Наука, 1970, 252 стр., тир. 11500 экз.
- Самойленко В.И., Пузырев В.А., Грубрин И.В. Техническая кибернетика, МАИ, 1994, ISBN 5-7035-0489-9
Отрывок, характеризующий Обучающаяся система
«Le grand marechal du palais se plaint vivement, – писал губернатор, – que malgre les defenses reiterees, les soldats continuent a faire leurs besoins dans toutes les cours et meme jusque sous les fenetres de l'Empereur».[«Обер церемониймейстер дворца сильно жалуется на то, что, несмотря на все запрещения, солдаты продолжают ходить на час во всех дворах и даже под окнами императора».]
Войско это, как распущенное стадо, топча под ногами тот корм, который мог бы спасти его от голодной смерти, распадалось и гибло с каждым днем лишнего пребывания в Москве.
Но оно не двигалось.
Оно побежало только тогда, когда его вдруг охватил панический страх, произведенный перехватами обозов по Смоленской дороге и Тарутинским сражением. Это же самое известие о Тарутинском сражении, неожиданно на смотру полученное Наполеоном, вызвало в нем желание наказать русских, как говорит Тьер, и он отдал приказание о выступлении, которого требовало все войско.
Убегая из Москвы, люди этого войска захватили с собой все, что было награблено. Наполеон тоже увозил с собой свой собственный tresor [сокровище]. Увидав обоз, загромождавший армию. Наполеон ужаснулся (как говорит Тьер). Но он, с своей опытностью войны, не велел сжечь всо лишние повозки, как он это сделал с повозками маршала, подходя к Москве, но он посмотрел на эти коляски и кареты, в которых ехали солдаты, и сказал, что это очень хорошо, что экипажи эти употребятся для провианта, больных и раненых.
Положение всего войска было подобно положению раненого животного, чувствующего свою погибель и не знающего, что оно делает. Изучать искусные маневры Наполеона и его войска и его цели со времени вступления в Москву и до уничтожения этого войска – все равно, что изучать значение предсмертных прыжков и судорог смертельно раненного животного. Очень часто раненое животное, заслышав шорох, бросается на выстрел на охотника, бежит вперед, назад и само ускоряет свой конец. То же самое делал Наполеон под давлением всего его войска. Шорох Тарутинского сражения спугнул зверя, и он бросился вперед на выстрел, добежал до охотника, вернулся назад, опять вперед, опять назад и, наконец, как всякий зверь, побежал назад, по самому невыгодному, опасному пути, но по знакомому, старому следу.
