Многопрофильный кадетский корпус (Тамбов)

Тамбовский многопрофильный кадетский корпус
Директор	Хворов Николай Егорович
Учеников	≈550
Адрес	г. Тамбов, Тамбов - 4, здание 20/7
Сайт	[tkk.1class.ru tkk.1class.ru]

Тамбовское областное государственное бюджетное образовательное учреждение кадетская школа «Многопрофильный кадетский корпус имени Героя Советского Союза летчика-космонавта СССР Л.С. Дёмина» — школьное учебное заведение Тамбова. Победитель Всероссийского конкурса «Лучшие школы России — 2007». В кадетском корпусе обучается около 550 учащихся, работает более 60 педагогов, в том числе 5 кандидатов педагогических наук, 2 Заслуженных учителя Российской Федерации, 4 Отличника народного просвещения. 62 % преподавателей имеют высшую квалификационную категорию.

История

В ноябре 1801 года император Александр I, выразив благоволение дворянству Тамбова, дал позволение открыть в городе кадетский корпус. Летом следующего года состоялось открытие учебного корпуса, рассчитанного на три класса. Учебная программа включала закон Божий, священную историю, логику, арифметику, алгебру, геометрию, географию, французский и немецкий языки, рисование, танцы и фехтование. Оплата за пансионера составляла 150 рублей, за приходящего кадета 50 рублей, по одному кадету от уезда (из беднейших семей) обучали бесплатно. Первый выпуск корпуса составил десять человек, а к ноябрю 1831 года число воспитанников достигло 86 человек, причём запись в заведение, ставшее к тому моменту престижным, велась с пяти-шестилетнего возраста, а воспитанники порой приезжали из Воронежской, Казанской, Симбирской губерний.

В 1839 году Тамбовский кадетский корпус был передан в ведение Главного управления учебных заведений. За годы его работы среди его выпускников были будущий конструктор русской трёхлинейной винтовки образца 1891 года С. И. Мосин и создатель русской лампы накаливания А. Н. Лодыгин.

В советское время кадетский корпус не действовал. В 1994 году на базе тамбовской средней школы 23 был создан кадетский класс. В 1996 году на базе Тамбовского высшего военно-авиационного инженерного училища радиоэлектроники был образован муниципальный военный лицей, в 2001 году преобразованный в кадетский корпус. В 1999 году учебному заведению было присвоено имя лётчика-космонавта Л. С. Дёмина. За десять лет из стен лицея, а затем кадетского корпуса вышли около тысячи выпускников, из которых около 90 % поступают в высшие учебные заведения России, в том числе более 60 % — в высшие военные учебные заведения.

В 2007 году корпус выиграл региональный этап конкурса «Лучшие школы России». 29 августа Тамбовский кадетский корпус посетил Д. А. Медведев, в тот момент первый вице-премьер России. Осенью того же года корпус стал одним из победителей Всероссийского конкурса «Лучшие школы России».

30 июня 2011 года в результате слияния кадетского корпуса имени Дёмина и общеобразовательной школы-интерната с первоначальной лётной подготовкой имени М. М. Расковой было сформировано Тамбовское областное государственное бюджетное ОУ — кадетская школа-интернат «Многопрофильный кадетский корпус.».

26 сентября 2015 года корпусу вновь присвоено имя Героя Советского Союза летчика-космонавта СССР Л.С.Демина.

Профили и ступени подготовки

Содержание общего образования и воспитания в кадетской школе-интернате определяется программами, разрабатываемыми и реализуемыми кадетской школой-интернатом самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов. Порядок утверждения программ определяется управлением образования и науки администрации Тамбовской области.

Кадетская школа-интернат осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней образования:

• II ступень — основное общее образование (нормативный срок освоения — 3 года);
• III ступень — среднее общее (полное) образование (нормативный срок освоения — 2 года).

Профили кадетской школы-интерната:

• Физико-математический профиль
• Военно-полицейский профиль
• Пограничный профиль
• Военно-Морской профиль
• Военно-артиллерийский профиль

Режим работы кадетской школы-интерната — шестидневная учебная неделя в основной и средней школах. Продолжительность уроков 1 час 30 минут. Среднее количество уроков в день — 3. Режим работы кадетской школы-интерната предоставляет возможность обучающимся заниматься по интересам во внеурочное время предметами дополнительного образования.

Форма одежды, символика и присвоение воинских званий

К:Википедия:Статьи без источников (тип: не указан)

Всего в кадетском корпусе 4 вида формы:

С 1 по 3 курс все кадеты носят голубовато-синюю форму и голубую рубашку. На кокарде их пилотки звезда на фоне Георгиевского флага, такая же кокарда у кадет военно-полицейского профиля. Лишь после сдачи экзаменов и перехода на 4 курс, кадет распределяют на 4 профиля, о которых говорилось выше. Кадеты пограничного и физико-математического профилей имеют одинаковую тёмно-зелёную форму и зелёную рубашку, а на кокарде вместо звезды герб РФ. Морская форма тёмно-синяя, при этом является единственной формой, при которой не требуется рубашка, на кокарде изображён якорь. Кадеты военно-полицейского профиля носят чёрную форму и голубую рубашку.

В кадетском корпусе 3 вида формы одежды:

• парадная (брюки, китель с аксельбантом, застёгивающийся на пуговицах, белая рубашка, галстук, белый ремень, фуражка, белые перчатки);
• повседневная (брюки, китель, застёгивающийся на молнии (морской профиль носит китель без застёжек), основная рубашка от формы (за исключением морского профиля), пилотка;
• зимняя повседневная (к повседневной форме добавляется бушлат, который застёгивается на пуговицах, шарф и шапка-ушанка.

Имеется свой нарукавный знак для кадет всех профилей подготовки.

Младшим командирам присваиваются звания:

• старший кадет (ефрейтор);
• вице-младший сержант;
• вице-сержант;
• вице-старший сержант;
• вице-старшина.

Военно-полевые сборы

Военно-полевые сборы проводятся ежегодно с учащимися 10-х классов по пятидневной программе обучения основам военной службы, а также с вновь набранными кадетами в течение одного месяца. Цели военно-полевых сборов:

• дать основные понятия о структуре организации Вооружённых Сил Российской Федерации, особенностях прохождения военной службы в ВС РФ, а также ознакомить молодых кадетов с основными элементами распорядка дня солдат (матросов) и курсантов военных училищ;
• укрепление здоровья и физического развития детей в период летнего отдыха.

Военно-морская практика

В соответствии с учебным планом кадетской школы-интерната с кадетами классов морского профиля предусмотрена военно-морская практика. Цели военно-морской практики:

• обучение кадетов управлению шлюпкой под парусом и на веслах;
• воспитание любви к морскому делу.

Дополнительное образование

• занятия в заочной физико-математической школе при МФТИ;
• занятия в заочной математической школе при МГУ;
• спецкурс «Компьютерные технологии»;
• секция «Русский рукопашный бой»;
• парашютная секция;
• школа общего физического развития;
• школа игры на гитаре;
• филиал музыкальной школы № 3 г. Тамбова;
• занятия хореографией.

Сотрудничество с высшими военно-учебными заведениями России

• С 1997 года заключен договор о совместной деятельности по подготовке абитуриентов для Военно-морского института радиоэлектроники им. А. С. Попова г. Санкт-Петербург.
• В 2004 году заключен договор о совместной деятельности по подготовке абитуриентов для Военно-воздушной инженерной академии им. Н. Е. Жуковского г. Москва.
• В 2004 году заключен договор о совместной деятельности по подготовке абитуриентов для Тамбовского высшего военного авиационного инженерного училища радиоэлектроники.
• В 2006 году подписано соглашение об открытии профильного гуманитарного класса для поступления в Московский пограничный институт ФСБ России.

Литература

• «Мы — дёминцы!» (рус.) // Спецназ России : газета. — 2008. — Вып. 137.
• Макаров, Владимир Вперед идут кадеты из Тамбова // Военные знания. — Москва, 2009. — № 7. — С. 20-21.
• Поляков, Сергей [www.ug.ru/archive/9913 В Тамбовском кадетском] (рус.) // Учительская газета. — 2005.

Ссылки

• [tkk.1class.ru/ Официальный сайт]

Отрывок, характеризующий Многопрофильный кадетский корпус (Тамбов)

Пьер смотрел в глаза княжне Марье.
– Ну, ну… – говорил он.
– Я знаю, что она любит… полюбит вас, – поправилась княжна Марья.
Не успела она сказать эти слова, как Пьер вскочил и с испуганным лицом схватил за руку княжну Марью.
– Отчего вы думаете? Вы думаете, что я могу надеяться? Вы думаете?!
– Да, думаю, – улыбаясь, сказала княжна Марья. – Напишите родителям. И поручите мне. Я скажу ей, когда будет можно. Я желаю этого. И сердце мое чувствует, что это будет.
– Нет, это не может быть! Как я счастлив! Но это не может быть… Как я счастлив! Нет, не может быть! – говорил Пьер, целуя руки княжны Марьи.
– Вы поезжайте в Петербург; это лучше. А я напишу вам, – сказала она.
– В Петербург? Ехать? Хорошо, да, ехать. Но завтра я могу приехать к вам?
На другой день Пьер приехал проститься. Наташа была менее оживлена, чем в прежние дни; но в этот день, иногда взглянув ей в глаза, Пьер чувствовал, что он исчезает, что ни его, ни ее нет больше, а есть одно чувство счастья. «Неужели? Нет, не может быть», – говорил он себе при каждом ее взгляде, жесте, слове, наполнявших его душу радостью.
Когда он, прощаясь с нею, взял ее тонкую, худую руку, он невольно несколько дольше удержал ее в своей.
«Неужели эта рука, это лицо, эти глаза, все это чуждое мне сокровище женской прелести, неужели это все будет вечно мое, привычное, такое же, каким я сам для себя? Нет, это невозможно!..»
– Прощайте, граф, – сказала она ему громко. – Я очень буду ждать вас, – прибавила она шепотом.
И эти простые слова, взгляд и выражение лица, сопровождавшие их, в продолжение двух месяцев составляли предмет неистощимых воспоминаний, объяснений и счастливых мечтаний Пьера. «Я очень буду ждать вас… Да, да, как она сказала? Да, я очень буду ждать вас. Ах, как я счастлив! Что ж это такое, как я счастлив!» – говорил себе Пьер.


В душе Пьера теперь не происходило ничего подобного тому, что происходило в ней в подобных же обстоятельствах во время его сватовства с Элен.
Он не повторял, как тогда, с болезненным стыдом слов, сказанных им, не говорил себе: «Ах, зачем я не сказал этого, и зачем, зачем я сказал тогда „je vous aime“?» [я люблю вас] Теперь, напротив, каждое слово ее, свое он повторял в своем воображении со всеми подробностями лица, улыбки и ничего не хотел ни убавить, ни прибавить: хотел только повторять. Сомнений в том, хорошо ли, или дурно то, что он предпринял, – теперь не было и тени. Одно только страшное сомнение иногда приходило ему в голову. Не во сне ли все это? Не ошиблась ли княжна Марья? Не слишком ли я горд и самонадеян? Я верю; а вдруг, что и должно случиться, княжна Марья скажет ей, а она улыбнется и ответит: «Как странно! Он, верно, ошибся. Разве он не знает, что он человек, просто человек, а я?.. Я совсем другое, высшее».
Только это сомнение часто приходило Пьеру. Планов он тоже не делал теперь никаких. Ему казалось так невероятно предстоящее счастье, что стоило этому совершиться, и уж дальше ничего не могло быть. Все кончалось.
Радостное, неожиданное сумасшествие, к которому Пьер считал себя неспособным, овладело им. Весь смысл жизни, не для него одного, но для всего мира, казался ему заключающимся только в его любви и в возможности ее любви к нему. Иногда все люди казались ему занятыми только одним – его будущим счастьем. Ему казалось иногда, что все они радуются так же, как и он сам, и только стараются скрыть эту радость, притворяясь занятыми другими интересами. В каждом слове и движении он видел намеки на свое счастие. Он часто удивлял людей, встречавшихся с ним, своими значительными, выражавшими тайное согласие, счастливыми взглядами и улыбками. Но когда он понимал, что люди могли не знать про его счастье, он от всей души жалел их и испытывал желание как нибудь объяснить им, что все то, чем они заняты, есть совершенный вздор и пустяки, не стоящие внимания.
Когда ему предлагали служить или когда обсуждали какие нибудь общие, государственные дела и войну, предполагая, что от такого или такого исхода такого то события зависит счастие всех людей, он слушал с кроткой соболезнующею улыбкой и удивлял говоривших с ним людей своими странными замечаниями. Но как те люди, которые казались Пьеру понимающими настоящий смысл жизни, то есть его чувство, так и те несчастные, которые, очевидно, не понимали этого, – все люди в этот период времени представлялись ему в таком ярком свете сиявшего в нем чувства, что без малейшего усилия, он сразу, встречаясь с каким бы то ни было человеком, видел в нем все, что было хорошего и достойного любви.
Рассматривая дела и бумаги своей покойной жены, он к ее памяти не испытывал никакого чувства, кроме жалости в том, что она не знала того счастья, которое он знал теперь. Князь Василий, особенно гордый теперь получением нового места и звезды, представлялся ему трогательным, добрым и жалким стариком.
Пьер часто потом вспоминал это время счастливого безумия. Все суждения, которые он составил себе о людях и обстоятельствах за этот период времени, остались для него навсегда верными. Он не только не отрекался впоследствии от этих взглядов на людей и вещи, но, напротив, в внутренних сомнениях и противуречиях прибегал к тому взгляду, который он имел в это время безумия, и взгляд этот всегда оказывался верен.
«Может быть, – думал он, – я и казался тогда странен и смешон; но я тогда не был так безумен, как казалось. Напротив, я был тогда умнее и проницательнее, чем когда либо, и понимал все, что стоит понимать в жизни, потому что… я был счастлив».
Безумие Пьера состояло в том, что он не дожидался, как прежде, личных причин, которые он называл достоинствами людей, для того чтобы любить их, а любовь переполняла его сердце, и он, беспричинно любя людей, находил несомненные причины, за которые стоило любить их.


С первого того вечера, когда Наташа, после отъезда Пьера, с радостно насмешливой улыбкой сказала княжне Марье, что он точно, ну точно из бани, и сюртучок, и стриженый, с этой минуты что то скрытое и самой ей неизвестное, но непреодолимое проснулось в душе Наташи.
Все: лицо, походка, взгляд, голос – все вдруг изменилось в ней. Неожиданные для нее самой – сила жизни, надежды на счастье всплыли наружу и требовали удовлетворения. С первого вечера Наташа как будто забыла все то, что с ней было. Она с тех пор ни разу не пожаловалась на свое положение, ни одного слова не сказала о прошедшем и не боялась уже делать веселые планы на будущее. Она мало говорила о Пьере, но когда княжна Марья упоминала о нем, давно потухший блеск зажигался в ее глазах и губы морщились странной улыбкой.
Перемена, происшедшая в Наташе, сначала удивила княжну Марью; но когда она поняла ее значение, то перемена эта огорчила ее. «Неужели она так мало любила брата, что так скоро могла забыть его», – думала княжна Марья, когда она одна обдумывала происшедшую перемену. Но когда она была с Наташей, то не сердилась на нее и не упрекала ее. Проснувшаяся сила жизни, охватившая Наташу, была, очевидно, так неудержима, так неожиданна для нее самой, что княжна Марья в присутствии Наташи чувствовала, что она не имела права упрекать ее даже в душе своей.
Наташа с такой полнотой и искренностью вся отдалась новому чувству, что и не пыталась скрывать, что ей было теперь не горестно, а радостно и весело.
Когда, после ночного объяснения с Пьером, княжна Марья вернулась в свою комнату, Наташа встретила ее на пороге.
– Он сказал? Да? Он сказал? – повторила она. И радостное и вместе жалкое, просящее прощения за свою радость, выражение остановилось на лице Наташи.
– Я хотела слушать у двери; но я знала, что ты скажешь мне.
Как ни понятен, как ни трогателен был для княжны Марьи тот взгляд, которым смотрела на нее Наташа; как ни жалко ей было видеть ее волнение; но слова Наташи в первую минуту оскорбили княжну Марью. Она вспомнила о брате, о его любви.
«Но что же делать! она не может иначе», – подумала княжна Марья; и с грустным и несколько строгим лицом передала она Наташе все, что сказал ей Пьер. Услыхав, что он собирается в Петербург, Наташа изумилась.
– В Петербург? – повторила она, как бы не понимая. Но, вглядевшись в грустное выражение лица княжны Марьи, она догадалась о причине ее грусти и вдруг заплакала. – Мари, – сказала она, – научи, что мне делать. Я боюсь быть дурной. Что ты скажешь, то я буду делать; научи меня…
– Ты любишь его?
– Да, – прошептала Наташа.
– О чем же ты плачешь? Я счастлива за тебя, – сказала княжна Марья, за эти слезы простив уже совершенно радость Наташи.
– Это будет не скоро, когда нибудь. Ты подумай, какое счастие, когда я буду его женой, а ты выйдешь за Nicolas.
– Наташа, я тебя просила не говорить об этом. Будем говорить о тебе.
Они помолчали.
– Только для чего же в Петербург! – вдруг сказала Наташа, и сама же поспешно ответила себе: – Нет, нет, это так надо… Да, Мари? Так надо…


Прошло семь лет после 12 го года. Взволнованное историческое море Европы улеглось в свои берега. Оно казалось затихшим; но таинственные силы, двигающие человечество (таинственные потому, что законы, определяющие их движение, неизвестны нам), продолжали свое действие.
Несмотря на то, что поверхность исторического моря казалась неподвижною, так же непрерывно, как движение времени, двигалось человечество. Слагались, разлагались различные группы людских сцеплений; подготовлялись причины образования и разложения государств, перемещений народов.