Типовая школа
 |
В этой статье отсутствует преамбула. Пожалуйста, допишите вводную секцию, кратко раскрывающую тему статьи.
|
Типовые проекты зданий общеобразовательных школ.
В России
Наиболее массовыми в России являются здания общеобразовательных школ типов МЮ, 65-426/1, V-76, И-1605А, И-1577А.[1] В довоенное время разработкой типовых проектов школьных зданий занимался архитектор К. И. Джус-Даниленко. В 1935 году он выполнил проект московской школы по Усачёвой улице, 66А, положенный затем в основу типового проекта школьного здания южной ориентации. В 1938 году разработал аналогичный типовой проект для северных районов страны. В 1936—1938 годах разработанные К. И. Джусом-Даниленко проекты были реализованы более чем в 60 постройках. В 1938 году разработал новый типовой проект школы, получивший около 10 реализаций[2]. С 1949 до середины 1950-х годов в Москве наиболее распространёнными были школы проекта Л. А. Степановой.
Согласно данным анализа проектов школьных зданий, реализованных в регионах России в 2000-х годах, проведённому Минобрнауки в 2009 году, при строительстве использовались типовые проекты, разработанные ещё в советские времена.[3] Разработка новых проектов строительства школьных зданий была объявлена как часть утверждённой в 2010 году Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».[4]
- Проект И-1577А, рассчитана на 22 класса, 550—660 мест.
- Проект И-1605А, рассчитана на 33 класса, 825 мест.
- Проект V-76.
- Проект V-92.
- Проект V-95, рассчитана на 33 класса.
- Проект 2C-02-9 — аэроплан от Колпинского ДСК, школа имеет Н-образную форму
- Проект 2ЛГ-02-2
- Проект 65-426/1 — Н-образное здание, рассчитана на 960 учащихся.
- Проект 2С-02-10/71 - расчитана на 546 мест, проект разработан институтом «Ленпроект» [5]
За рубежом
В Канаде, Финляндии, Норвегии, где климатические условия похожи на российские, распространён модульный подход в строительстве школьных зданий. Суть такого подхода состоит в том, что сам каркас здания является типовым, одинаковым для всех школ, а внутреннее убранство, дизайн существенно различаются в зависимости от местных условий и запросов педагогов.[3]
Напишите отзыв о статье "Типовая школа"
Примечания
- ↑ [doc-load.ru/SNiP/Data1/43/43609/index.htm#i45548 Рекомендации по проектированию нового поколения блоков-пристроек к существующим зданиям общеобразовательных школ], МОСКОМАРХИТЕКТУРА, 2004
- ↑ Московская энциклопедия / С. О. Шмидт. — М.: Издательский центр «Москвоведение», 2007. — Т. I, Лица Москвы. — С. 499. — 639 с. — 10 000 экз. — ISBN 978-5-903633-01-2.
- ↑ 1 2 М.Ветров — [ps.1september.ru/view_article.php?ID=200901202 Проекты школьных зданий: от типовых — к индивидуальным?] Газета «Первое сентября» № 12/2009
- ↑ [old.mon.gov.ru/dok/akt/6591/ Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»], (утв. Президентом РФ от 4 февраля 2010 г. N Пр-271)
- ↑ [proektsx.ru/proekty/shkoly/school310-detail.html Проект реконструкции типовой школы]
|
Это заготовка статьи об архитектуре. Вы можете помочь проекту, дополнив её. |
<imagemap>: неверное или отсутствующее изображение |
Для улучшения этой статьи желательно?: |
| ||||||||||||||
Отрывок, характеризующий Типовая школа
– Да, постой, – сказал Денисов, оглянулся на офицеров и, достав из под подушки свои бумаги, пошел к окну, на котором у него стояла чернильница, и сел писать.– Видно плетью обуха не пег'ешибешь, – сказал он, отходя от окна и подавая Ростову большой конверт. – Это была просьба на имя государя, составленная аудитором, в которой Денисов, ничего не упоминая о винах провиантского ведомства, просил только о помиловании.
– Передай, видно… – Он не договорил и улыбнулся болезненно фальшивой улыбкой.
Вернувшись в полк и передав командиру, в каком положении находилось дело Денисова, Ростов с письмом к государю поехал в Тильзит.
13 го июня, французский и русский императоры съехались в Тильзите. Борис Друбецкой просил важное лицо, при котором он состоял, о том, чтобы быть причислену к свите, назначенной состоять в Тильзите.
– Je voudrais voir le grand homme, [Я желал бы видеть великого человека,] – сказал он, говоря про Наполеона, которого он до сих пор всегда, как и все, называл Буонапарте.
– Vous parlez de Buonaparte? [Вы говорите про Буонапарта?] – сказал ему улыбаясь генерал.
Борис вопросительно посмотрел на своего генерала и тотчас же понял, что это было шуточное испытание.
– Mon prince, je parle de l'empereur Napoleon, [Князь, я говорю об императоре Наполеоне,] – отвечал он. Генерал с улыбкой потрепал его по плечу.
– Ты далеко пойдешь, – сказал он ему и взял с собою.
Борис в числе немногих был на Немане в день свидания императоров; он видел плоты с вензелями, проезд Наполеона по тому берегу мимо французской гвардии, видел задумчивое лицо императора Александра, в то время как он молча сидел в корчме на берегу Немана, ожидая прибытия Наполеона; видел, как оба императора сели в лодки и как Наполеон, приставши прежде к плоту, быстрыми шагами пошел вперед и, встречая Александра, подал ему руку, и как оба скрылись в павильоне. Со времени своего вступления в высшие миры, Борис сделал себе привычку внимательно наблюдать то, что происходило вокруг него и записывать. Во время свидания в Тильзите он расспрашивал об именах тех лиц, которые приехали с Наполеоном, о мундирах, которые были на них надеты, и внимательно прислушивался к словам, которые были сказаны важными лицами. В то самое время, как императоры вошли в павильон, он посмотрел на часы и не забыл посмотреть опять в то время, когда Александр вышел из павильона. Свидание продолжалось час и пятьдесят три минуты: он так и записал это в тот вечер в числе других фактов, которые, он полагал, имели историческое значение. Так как свита императора была очень небольшая, то для человека, дорожащего успехом по службе, находиться в Тильзите во время свидания императоров было делом очень важным, и Борис, попав в Тильзит, чувствовал, что с этого времени положение его совершенно утвердилось. Его не только знали, но к нему пригляделись и привыкли. Два раза он исполнял поручения к самому государю, так что государь знал его в лицо, и все приближенные не только не дичились его, как прежде, считая за новое лицо, но удивились бы, ежели бы его не было.
