Ученик чародея (симфоническая поэма)

Поделись знанием:
Перейти к: навигация, поиск

«Ученик чародея» (фр. L'Apprenti sorcier) — симфоническое скерцо Поля Дюка, сочинённое им в 1897 году и исполненное впервые 18 мая того же года в концертной программе Национального музыкального общества, дирижировал автор. Сочинение Дюка относится к программной музыке и близко следует сюжету одноимённого стихотворения Иоганна Вольфганга Гёте, созданного ровно на сто лет раньше.

Пьеса Дюка, как отмечалось в музыковедении, «при всей оригинальности художественного замысла и оркестрового мастерства, несомненно примыкает к симфоническим поэмам Листа („Мазепа“), Сен-Санса („Прялка Омфалы“, „Фаэтон“), Штрауса („Тиль Уленшпигель“[1]. Ю. А. Кремлёв также полагал, что, несмотря на отдельные сближения с музыкальными открытиями Клода Дебюсси, «существо тематизма, гармоний, ритмов и оркестровки Дюка скорее развивает заветы Бизе, Сен-Санса, Берлиоза, отличаясь вдобавок большой резкостью, а то и графичностью контуров»[2]. «Склонность к более классичной и строгой музыкальной разработке» сравнительно с импрессионизмом отмечал и М. С. Друскин[3]. Высоко оценил пьесу Дюка, согласно воспоминаниям мемуариста, Н. А. Римский-Корсаков, заметивший, что «по оркестровке он, кажется, всех нас заткнул за пояс, и, к удивлению, эта музыка сравнительно без чепухи»[4].

«Ученик чародея» стал самым популярным произведением Дюка, был переложен для фортепиано Виктором Стаубом и Люсьеном Гарбаном, для духового оркестра М. Х. Хиндсли. Балет на музыку «Ученика чародея» поставил в 1916 году Михаил Фокин[5]; по воспоминаниям Фокина, в этой работе он впервые использовал вращающуюся сцену, при этом «сцена заполнялась водой (воду изображали танцовщики); вода старалась поглотить ученика чародея, однако затем, когда появлялся сам чародей, вода отступала»[6]. Однако наиболее широкую известность принесло музыке Дюка использование в музыкальном анимационном фильме «Фантазия» (1940), один из эпизодов которого строится на стихотворении Гёте. Осуществлённая для этого фильма запись пьесы под управлением Леопольда Стоковского, выполненная на высшем для того времени техническом уровне, остаётся одной из наиболее признанных. Записали пьесу Дюка также Игорь Маркевич, Евгений Светланов и другие выдающиеся дирижёры.

Напишите отзыв о статье "Ученик чародея (симфоническая поэма)"



Примечания

  1. Г. Шнеерсон. Французская музыка XX века. — М.: Музыка, 1964. — С. 144.
  2. Ю. А. Кремлёв. Клод Дебюсси. — М.: Музыка, 1965. — С. 281.
  3. М. С. Друскин. Очерки, статьи, заметки. — Л.: Советский композитор, 1987. — С. 70.
  4. Страницы жизни Н. А. Римского-Корсакова: Летопись жизни и творчества. / Авторы-составители А. А. Орлова, В. Н. Римский-Корсаков. — Л.: Музыка, 1969. — Вып. 4. 1905—1908. — С. 60.
  5. Г. Добровольская. Михаил Фокин: русский период. — СПб.: Гиперион, 2004. — С. 381.
  6. М. Фокин. Против течения: Воспоминания балетмейстера. — Л.: Искусство, 1981. — С. 398.

Ссылки

Отрывок, характеризующий Ученик чародея (симфоническая поэма)

– Я уверена, вот увидишь. – Предсказание Наташи сбывалось. Долохов, не любивший дамского общества, стал часто бывать в доме, и вопрос о том, для кого он ездит, скоро (хотя и никто не говорил про это) был решен так, что он ездит для Сони. И Соня, хотя никогда не посмела бы сказать этого, знала это и всякий раз, как кумач, краснела при появлении Долохова.
Долохов часто обедал у Ростовых, никогда не пропускал спектакля, где они были, и бывал на балах adolescentes [подростков] у Иогеля, где всегда бывали Ростовы. Он оказывал преимущественное внимание Соне и смотрел на нее такими глазами, что не только она без краски не могла выдержать этого взгляда, но и старая графиня и Наташа краснели, заметив этот взгляд.
Видно было, что этот сильный, странный мужчина находился под неотразимым влиянием, производимым на него этой черненькой, грациозной, любящей другого девочкой.
Ростов замечал что то новое между Долоховым и Соней; но он не определял себе, какие это были новые отношения. «Они там все влюблены в кого то», думал он про Соню и Наташу. Но ему было не так, как прежде, ловко с Соней и Долоховым, и он реже стал бывать дома.
С осени 1806 года опять всё заговорило о войне с Наполеоном еще с большим жаром, чем в прошлом году. Назначен был не только набор рекрут, но и еще 9 ти ратников с тысячи. Повсюду проклинали анафемой Бонапартия, и в Москве только и толков было, что о предстоящей войне. Для семейства Ростовых весь интерес этих приготовлений к войне заключался только в том, что Николушка ни за что не соглашался оставаться в Москве и выжидал только конца отпуска Денисова с тем, чтобы с ним вместе ехать в полк после праздников. Предстоящий отъезд не только не мешал ему веселиться, но еще поощрял его к этому. Большую часть времени он проводил вне дома, на обедах, вечерах и балах.

ХI
На третий день Рождества, Николай обедал дома, что в последнее время редко случалось с ним. Это был официально прощальный обед, так как он с Денисовым уезжал в полк после Крещенья. Обедало человек двадцать, в том числе Долохов и Денисов.
Никогда в доме Ростовых любовный воздух, атмосфера влюбленности не давали себя чувствовать с такой силой, как в эти дни праздников. «Лови минуты счастия, заставляй себя любить, влюбляйся сам! Только это одно есть настоящее на свете – остальное всё вздор. И этим одним мы здесь только и заняты», – говорила эта атмосфера. Николай, как и всегда, замучив две пары лошадей и то не успев побывать во всех местах, где ему надо было быть и куда его звали, приехал домой перед самым обедом. Как только он вошел, он заметил и почувствовал напряженность любовной атмосферы в доме, но кроме того он заметил странное замешательство, царствующее между некоторыми из членов общества. Особенно взволнованы были Соня, Долохов, старая графиня и немного Наташа. Николай понял, что что то должно было случиться до обеда между Соней и Долоховым и с свойственною ему чуткостью сердца был очень нежен и осторожен, во время обеда, в обращении с ними обоими. В этот же вечер третьего дня праздников должен был быть один из тех балов у Иогеля (танцовального учителя), которые он давал по праздникам для всех своих учеников и учениц.