Школьное образование в Австралии

Школьное образование в Австралии

Структура школьного образования

Школьный сектор включает в себя

• начальное образование
• среднее образование (эквивалент неоконченному среднему образованию)
• высшее среднее образование (эквивалент законченному среднему образованию и аттестату о среднем образовании).

Австралийцы учатся в школе в общей сложности 12 лет. Выпускники школ получают государственный сертификат, называемый Year 12.

Школьный сектор делится на три раздела

• частный
• государственный
• независимый

В Австралии преобладают государственные школы и 70 % школьников учатся в них, остальные — в частных. Некоторые из таких школ принадлежат церкви. Среди частных учебных заведений встречаются школы-пансионы, принимающие детей из-за рубежа. Чтобы поступить в самые престижные, ребенку нужно не только хорошо владеть английским, но и выдержать вступительные экзамены.

Кроме того существуют классы и отдельные школы для детей с выдающимися способностями (selective). Для поступления в них также нужно выдержать вступительный экзамен.

Существуют школы только для мальчиков, только для девочек и смешанные.

Большинство школьников носит школьную форму, специфичную для данной школы и с обязательным гербом школы. Небольшое число школ, тем не менее, не имеет единой формы.

Цель школьного сектора

Цель школьного сектора — предоставление общего первоначального образования. Сейчас австралийские школы также преподают предметы с профессиональной ориентацией, которые готовят студентов для продолжения обучения в TAFE или в университете, а также к началу трудовой деятельности и трудоустройству. По окончании школы выдаются следующие документы:

• Senior Secondary Certificates of Education (SSCE)
• Certificate I—IV

Система школьного образования Австралии устроена по образу и подобию английской, которая считается лучшей в мире. Это означает, что в школах изучают не только академические предметы, но и искусства (рисование, музыка), а также уделяют много внимания спорту.

В выпускных классах ученики углубленно изучают несколько предметов, готовясь к поступлению в высшие учебные заведения. Сам выбор этих предметов и оценки по ним, полученные на выпускных экзаменах, являются для приемных комиссий университетов основанием для положительного или отрицательного решения. Например, чтобы поступить на факультет инженерных наук, необходимо иметь хорошие оценки по математике, физике и химии.

Уровни

В школе принято деление на следующие уровни:

• Начальная школа (с 1 по 6—7 класс);
• Средняя школа (с 6—7 класса по 10 класс);
• Высшая школа (11 и 12 классы).

В начальной и средней школе изучают следующие предметы: английский язык, математика, история, география, биология, химия, физика, иностранный язык, физическая культура. К ним добавляются предметы по выбору — музыка, рисование и др.

В старших классах школьники могут изучать основы будущей специальности — бухучет, информационные технологии, экономику и пр.

Проверки уровня усвоения материала

Обучение предполагает промежуточные проверки уровня усвоения материала — письменные тесты, сочинения и устные доклады. По их результатам выводится средний балл. В конце каждого периода школьного обучения сдаются экзамены. В итоге вычисляется рейтинг TER (Tertiary Entrance Ranking), учитывающий результаты итоговых экзаменов и средний балл за время обучения. TER выражается в сумме баллов от 1 до 100, где 100 — высшее значение. Некоторые факультеты университетов, на которые стремится поступить наибольшее число абитуриентов (медицина, стоматология, право), каждый год объявляют требуемое для поступления на них значение TER.

Выпускные классы

В выпускных классах 30-и школ Австралии возможно обучение по международной программе International Baccalaureate (IB). Она была разработана в Швейцарии и считается одной из самых эффективных и сбалансированных программ школьного образования. В настоящее время по ней можно учиться в 800 школах 100 стран мира. Успешное окончание такой программы фактически гарантирует место в австралийском или зарубежном университете.

См. также

• Высшее образование в Австралии

Ссылки

• [www.aec.edu.au/ Anglican Education Center]
• [www.educationfoundation.org.au/ Education Foundation Australia]

Отрывок, характеризующий Школьное образование в Австралии

В разных углах Москвы только бессмысленно еще шевелились люди, соблюдая старые привычки и не понимая того, что они делали.
Когда Наполеону с должной осторожностью было объявлено, что Москва пуста, он сердито взглянул на доносившего об этом и, отвернувшись, продолжал ходить молча.
– Подать экипаж, – сказал он. Он сел в карету рядом с дежурным адъютантом и поехал в предместье.
– «Moscou deserte. Quel evenemeDt invraisemblable!» [«Москва пуста. Какое невероятное событие!»] – говорил он сам с собой.
Он не поехал в город, а остановился на постоялом дворе Дорогомиловского предместья.
Le coup de theatre avait rate. [Не удалась развязка театрального представления.]


Русские войска проходили через Москву с двух часов ночи и до двух часов дня и увлекали за собой последних уезжавших жителей и раненых.
Самая большая давка во время движения войск происходила на мостах Каменном, Москворецком и Яузском.
В то время как, раздвоившись вокруг Кремля, войска сперлись на Москворецком и Каменном мостах, огромное число солдат, пользуясь остановкой и теснотой, возвращались назад от мостов и украдчиво и молчаливо прошныривали мимо Василия Блаженного и под Боровицкие ворота назад в гору, к Красной площади, на которой по какому то чутью они чувствовали, что можно брать без труда чужое. Такая же толпа людей, как на дешевых товарах, наполняла Гостиный двор во всех его ходах и переходах. Но не было ласково приторных, заманивающих голосов гостинодворцев, не было разносчиков и пестрой женской толпы покупателей – одни были мундиры и шинели солдат без ружей, молчаливо с ношами выходивших и без ноши входивших в ряды. Купцы и сидельцы (их было мало), как потерянные, ходили между солдатами, отпирали и запирали свои лавки и сами с молодцами куда то выносили свои товары. На площади у Гостиного двора стояли барабанщики и били сбор. Но звук барабана заставлял солдат грабителей не, как прежде, сбегаться на зов, а, напротив, заставлял их отбегать дальше от барабана. Между солдатами, по лавкам и проходам, виднелись люди в серых кафтанах и с бритыми головами. Два офицера, один в шарфе по мундиру, на худой темно серой лошади, другой в шинели, пешком, стояли у угла Ильинки и о чем то говорили. Третий офицер подскакал к ним.
– Генерал приказал во что бы то ни стало сейчас выгнать всех. Что та, это ни на что не похоже! Половина людей разбежалась.
– Ты куда?.. Вы куда?.. – крикнул он на трех пехотных солдат, которые, без ружей, подобрав полы шинелей, проскользнули мимо него в ряды. – Стой, канальи!
– Да, вот извольте их собрать! – отвечал другой офицер. – Их не соберешь; надо идти скорее, чтобы последние не ушли, вот и всё!
– Как же идти? там стали, сперлися на мосту и не двигаются. Или цепь поставить, чтобы последние не разбежались?
– Да подите же туда! Гони ж их вон! – крикнул старший офицер.
Офицер в шарфе слез с лошади, кликнул барабанщика и вошел с ним вместе под арки. Несколько солдат бросилось бежать толпой. Купец, с красными прыщами по щекам около носа, с спокойно непоколебимым выражением расчета на сытом лице, поспешно и щеголевато, размахивая руками, подошел к офицеру.
– Ваше благородие, – сказал он, – сделайте милость, защитите. Нам не расчет пустяк какой ни на есть, мы с нашим удовольствием! Пожалуйте, сукна сейчас вынесу, для благородного человека хоть два куска, с нашим удовольствием! Потому мы чувствуем, а это что ж, один разбой! Пожалуйте! Караул, что ли, бы приставили, хоть запереть дали бы…
Несколько купцов столпилось около офицера.
– Э! попусту брехать то! – сказал один из них, худощавый, с строгим лицом. – Снявши голову, по волосам не плачут. Бери, что кому любо! – И он энергическим жестом махнул рукой и боком повернулся к офицеру.
– Тебе, Иван Сидорыч, хорошо говорить, – сердито заговорил первый купец. – Вы пожалуйте, ваше благородие.
– Что говорить! – крикнул худощавый. – У меня тут в трех лавках на сто тысяч товару. Разве убережешь, когда войско ушло. Эх, народ, божью власть не руками скласть!