Ямаха КУВТ

Ямаха КУВТ — комплект учебной вычислительной техники на основе бытовых компьютеров стандарта MSX компании Yamaha.

Применялись на первом этапе информатизации образования в некоторых учебных заведениях СССР и эксплуатировались с середины 1980-х по начало 1990-х годов. Компьютеры, используемые в составе комплектов, представляли собой серийные модели, специально адаптированные для поставок в СССР. Они имели русифицированную клавиатуру и программное обеспечение, а также логотипы КУВТ и КУВТ2 (цифра обозначала версию стандарта MSX).

Комплектации

Базовый класс

Базовый класс предназначался для использования непосредственно в учебном процессе. В его комплектацию входили:

• Одно рабочее место учителя:
  • Компьютер YIS-805/128R (КУВТ2)
    • Имеет два встроенных трёхдюймовых дисковода ёмкостью по 720 КБ
    • В комплекте поставлялись дискеты с операционными системами MSX-DOS и CP/M
  • Цветной монитор
  • Принтер
• 9 рабочих мест учащихся:
  • Компьютер YIS-503IIR (КУВТ) или YIS-503IIIR (КУВТ2)
    • Имеют встроенную операционную систему CP/M в ПЗУ
    • Обе применяемых модели компьютера не имеют встроенного дисковода
  • Монохромный монитор с зелёным цветом свечения
• Съёмные сетевые модули для организации сети, разные для КУВТ и КУВТ2

Все компьютеры объединялись в локальную сеть топологии «шина». Загрузка и сохранение программ или данных производились с помощью рабочего места учителя.

Инструментальный класс

Инструментальный класс предназначался для разработки программ и методических рекомендаций, применяемых в учебных заведениях. В комплект входили:

• 10 равноценных рабочих мест:
  • Компьютер YIS-805/128R (КУВТ2)
  • Цветной монитор
• 2 принтера

Компьютеры инструментального класса также могли быть объединены в локальную сеть.

Периферия

Классы на основе компьютеров Yamaha комплектовались цветными мониторами EIZO 8020 и монохромными EIZO 3010 (цвет свечения зелёный). Также применялись принтеры Star Gemini 10XR.

Ссылки

• [rk86.com/frolov/yamaha805.htm Yamaha YIS805 (teacher version) KYBT2 MSX2] — фотографии учительского варианта КУВТ2
• [rk86.com/frolov/yamaha.htm Yamaha YIS503 series: YIS503IIR (YIS503II), YIS503IIIR (YIS503III)] — фотографии ученических вариантов КУВТ и КУВТ2
• [anthropology.ru/ru/texts/prokudin/art_inf_edu.html Информатизация отечественного образования: итоги и перспективы ] — история информатизации отечественного образования
• [www.sensi.org/~tnt23/msx/index.html Описание протокола передачи в локальной сети КУВТ] — со схемой несложного устройства для загрузки программного обеспечения через встроенный сетевой модуль

Отрывок, характеризующий Ямаха КУВТ

«Война есть наитруднейшее подчинение свободы человека законам бога, – говорил голос. – Простота есть покорность богу; от него не уйдешь. И они просты. Они, не говорят, но делают. Сказанное слово серебряное, а несказанное – золотое. Ничем не может владеть человек, пока он боится смерти. А кто не боится ее, тому принадлежит все. Ежели бы не было страдания, человек не знал бы границ себе, не знал бы себя самого. Самое трудное (продолжал во сне думать или слышать Пьер) состоит в том, чтобы уметь соединять в душе своей значение всего. Все соединить? – сказал себе Пьер. – Нет, не соединить. Нельзя соединять мысли, а сопрягать все эти мысли – вот что нужно! Да, сопрягать надо, сопрягать надо! – с внутренним восторгом повторил себе Пьер, чувствуя, что этими именно, и только этими словами выражается то, что он хочет выразить, и разрешается весь мучащий его вопрос.
– Да, сопрягать надо, пора сопрягать.
– Запрягать надо, пора запрягать, ваше сиятельство! Ваше сиятельство, – повторил какой то голос, – запрягать надо, пора запрягать…
Это был голос берейтора, будившего Пьера. Солнце било прямо в лицо Пьера. Он взглянул на грязный постоялый двор, в середине которого у колодца солдаты поили худых лошадей, из которого в ворота выезжали подводы. Пьер с отвращением отвернулся и, закрыв глаза, поспешно повалился опять на сиденье коляски. «Нет, я не хочу этого, не хочу этого видеть и понимать, я хочу понять то, что открывалось мне во время сна. Еще одна секунда, и я все понял бы. Да что же мне делать? Сопрягать, но как сопрягать всё?» И Пьер с ужасом почувствовал, что все значение того, что он видел и думал во сне, было разрушено.
Берейтор, кучер и дворник рассказывали Пьеру, что приезжал офицер с известием, что французы подвинулись под Можайск и что наши уходят.
Пьер встал и, велев закладывать и догонять себя, пошел пешком через город.
Войска выходили и оставляли около десяти тысяч раненых. Раненые эти виднелись в дворах и в окнах домов и толпились на улицах. На улицах около телег, которые должны были увозить раненых, слышны были крики, ругательства и удары. Пьер отдал догнавшую его коляску знакомому раненому генералу и с ним вместе поехал до Москвы. Доро гой Пьер узнал про смерть своего шурина и про смерть князя Андрея.

Х
30 го числа Пьер вернулся в Москву. Почти у заставы ему встретился адъютант графа Растопчина.
– А мы вас везде ищем, – сказал адъютант. – Графу вас непременно нужно видеть. Он просит вас сейчас же приехать к нему по очень важному делу.
Пьер, не заезжая домой, взял извозчика и поехал к главнокомандующему.