Андреев, Валентин Иванович
| Валентин Иванович Андреев | |
| Дата рождения: | |
|---|---|
| Место рождения: |
с. Большие Кабаны, Лаишевский район, Татарская АССР, РСФСР, СССР |
| Дата смерти: | |
| Место смерти: | |
| Страна: | |
| Научная сфера: | |
| Место работы: | |
| Учёная степень: | |
| Учёное звание: | |
| Альма-матер: | |
| Награды и премии: |
|
Валентин Иванович Андреев (25 марта 1940, c. Большие Кабаны, Лаишевский район, Татарская АССР, РСФСР — 22 апреля 2015, Казань, Татарстан, Российская Федерация) — советский и российский педагог, профессор Казанского (Приволжского) федерального университета, действительный член Российской академии образования (2007), заслуженный деятель науки Российской Федерации (2002).
Биография
Родился в семье сельских учителей.
В 1962 г. окончил физико-математический факультет Казанского государственного педагогического института. В 1972 г. защитил кандидатскую диссертацию «Дидактические условия развития исследовательских способностей старшеклассников в обучении физике», в 1983 г. — диссертацию на соискание ученой степени доктора педагогических наук «Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности». Профессор (1985), академик Российской академии образования (2007).
Работал учителем физики и астрономии в сельской школе, инженером-конструктором на заводе, учителем в физико-математической школе, преподавателем Казанского педагогического института.
С 1985 г. заведующий кафедрой педагогики и психологии, а с 1994 по 2010 гг. — заведующий кафедрой педагогики Казанского государственного университета. Под его руководством защищено около 80 кандидатских и докторских диссертаций, он автор более 200 научных трудов.
В 2006 г. основал журнал «Образование и саморазвитие».
Награды и звания
Заслуженный деятель науки Российской Федерации.
Научные труды и учебные пособия
Учебные пособия:
- «Педагогика Высшей школы: Инновационно-прогностический курс»,
- «Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития»,
- «Педагогическая прогностика»,
- «Педагогика творческого саморазвития»
- «Педагогическая эвристика для творческого саморазвития многомерного мышления и мудрости»,
- «Конкурентология. Учебный курс для творческого саморазвития конкурентоспособности»,
- «Педагогическая этика: Инновационный курс для нравственного саморазвития»,
- «Эвристика для творческого саморазвития»,
- «Конфликтология»,
- «Опыт компьютерной педагогической диагностики творческих способностей»,
- «Интенсификация творческой деятельности студентов»,
- «Педагогический мониторинг качества образования».
Биография
- modakis.ru/nominants/teachers/andreev/
- kpfu.ru/studentu/ushel-iz-zhizni-valentin-ivanovich-andreev-127853.html
Напишите отзыв о статье "Андреев, Валентин Иванович"
Отрывок, характеризующий Андреев, Валентин Иванович
– Помни, что для тебя от этого зависит всё.В это время в девичьей не только был известен приезд министра с сыном, но внешний вид их обоих был уже подробно описан. Княжна Марья сидела одна в своей комнате и тщетно пыталась преодолеть свое внутреннее волнение.
«Зачем они писали, зачем Лиза говорила мне про это? Ведь этого не может быть! – говорила она себе, взглядывая в зеркало. – Как я выйду в гостиную? Ежели бы он даже мне понравился, я бы не могла быть теперь с ним сама собою». Одна мысль о взгляде ее отца приводила ее в ужас.
Маленькая княгиня и m lle Bourienne получили уже все нужные сведения от горничной Маши о том, какой румяный, чернобровый красавец был министерский сын, и о том, как папенька их насилу ноги проволок на лестницу, а он, как орел, шагая по три ступеньки, пробежал зa ним. Получив эти сведения, маленькая княгиня с m lle Bourienne,еще из коридора слышные своими оживленно переговаривавшими голосами, вошли в комнату княжны.
– Ils sont arrives, Marieie, [Они приехали, Мари,] вы знаете? – сказала маленькая княгиня, переваливаясь своим животом и тяжело опускаясь на кресло.
Она уже не была в той блузе, в которой сидела поутру, а на ней было одно из лучших ее платьев; голова ее была тщательно убрана, и на лице ее было оживление, не скрывавшее, однако, опустившихся и помертвевших очертаний лица. В том наряде, в котором она бывала обыкновенно в обществах в Петербурге, еще заметнее было, как много она подурнела. На m lle Bourienne тоже появилось уже незаметно какое то усовершенствование наряда, которое придавало ее хорошенькому, свеженькому лицу еще более привлекательности.
– Eh bien, et vous restez comme vous etes, chere princesse? – заговорила она. – On va venir annoncer, que ces messieurs sont au salon; il faudra descendre, et vous ne faites pas un petit brin de toilette! [Ну, а вы остаетесь, в чем были, княжна? Сейчас придут сказать, что они вышли. Надо будет итти вниз, а вы хоть бы чуть чуть принарядились!]
Маленькая княгиня поднялась с кресла, позвонила горничную и поспешно и весело принялась придумывать наряд для княжны Марьи и приводить его в исполнение. Княжна Марья чувствовала себя оскорбленной в чувстве собственного достоинства тем, что приезд обещанного ей жениха волновал ее, и еще более она была оскорблена тем, что обе ее подруги и не предполагали, чтобы это могло быть иначе. Сказать им, как ей совестно было за себя и за них, это значило выдать свое волнение; кроме того отказаться от наряжения, которое предлагали ей, повело бы к продолжительным шуткам и настаиваниям. Она вспыхнула, прекрасные глаза ее потухли, лицо ее покрылось пятнами и с тем некрасивым выражением жертвы, чаще всего останавливающемся на ее лице, она отдалась во власть m lle Bourienne и Лизы. Обе женщины заботились совершенно искренно о том, чтобы сделать ее красивой. Она была так дурна, что ни одной из них не могла притти мысль о соперничестве с нею; поэтому они совершенно искренно, с тем наивным и твердым убеждением женщин, что наряд может сделать лицо красивым, принялись за ее одеванье.
– Нет, право, ma bonne amie, [мой добрый друг,] это платье нехорошо, – говорила Лиза, издалека боком взглядывая на княжну. – Вели подать, у тебя там есть масака. Право! Что ж, ведь это, может быть, судьба жизни решается. А это слишком светло, нехорошо, нет, нехорошо!
