Bridge International Academies

Поделись знанием:
Перейти к: навигация, поиск
Bridge International Academies
Тип

Частная компания

Основание

2007

Основатели

Фил Фрей, Джей Киммельман и Шеннон Май

Расположение

Кения, США

Ключевые фигуры

Джей Киммельман и Шеннон Май

Отрасль

Образование

Активы

11 млн долларов США (2013[1])

Сайт

[www.bridgeinternationalacademies.com/ dgeinternationalacademies.com]

К:Компании, основанные в 2007 году

Bridge International Academies — американская частная компания, создавшая одну из крупнейших в мире[2] сетей недорогих негосударственных начальных школ в Кении и постепенно распространяющая её на другие страны Африки (Уганда, Нигерия) и Азии (Индия)[3][4][5][1][1].





Организация

Компания Bridge International Academies основана в 2007 году Филом Фреем (англ. Phil Frei) и супругами Джей Киммельман (англ. Jay Kimmelman) и Шеннон Май (англ. Shannon May), по следам наблюдения последних за неудовлетворительной, на их взгляд, системой образования в сельских районах Китая[6][7][8].

Руководит компанией (CEO) — Джей Киммельман[8][7]. Шеннон Май занимает в компании должность научного руководителя (CSO)[8][7]. Фил Фрей является президентом компании.

Штаб-квартира Bridge International Academies расположена в столице Кении Найроби и США[7].

Сеть школ развивается под торговой маркой (в перспективе франшизой) Academy-in-a-Box — «школа из коробки», подчёркивающей простоту запуска и масштабирования отработанной бизнес-модели[9][10].

Bridge International Academies получила финансирование от Pearson Education[en][11], Сети Омидьяра (2009)[2], Фонда Мулаго, Jasmine Social Investments, Deutsche Bank, Фонда Билла и Мелинды Гейтс, Khosla Ventures[en], а также других инвесторов и филантропов[10][9][6].

Деятельность

Bridge International Academies создана для организации масштабируемой модели по обеспечению доступа к качественному образованию детей, чьи семьи находятся у основания экономической пирамиды — получают доходы менее 2 долларов США в день на человека[3][4][12].

Стоимость обучение в школах Bridge International Academies в среднем составляет 4-7 долларов США в месяц на ученика (11 месяцев в году)[2][10][5][4][6], что ниже обычных школьных сборов в «бесплатных» государственных кенийских школах[13][6][9][8]. Таких результатов удалось добиться за счёт высокой технологичности и стандартизации процессов запуска и обучения, а также масштабов деятельности[4][14].

Все детали по выбору места, строительства корпусов (несколько стандартных проектов), найма подрядчиков и персонала, подготовке последнего, маркетинга, программ и процесса обучения, наглядных, раздаточных и расходных материалов, контроля результатов, взаимодействия с родителями и оплаты тщательно продуманы и стандартизированы[14]. Это позволило получить значительную экономию на каждом этапе, а также сделать школы привлекательными для всех стейкхолдеров[14].

Например, в качестве платёжного агента для выставления счетов и оплаты используется лидер кенийского рынка мобильных платежей M-PESA, что вместе с использованием информационных технологий и автоматизацией на каждом этапе позволило выполнять все административные функции одному человеку — директору школы[14][8]. Также на мобильные технологии возлагается большая часть задач по координации обучения[8].

Другим примером высокой стандартизации является учебная программа, которая по шагам расписывает уроки, вплоть до того, что и в какой момент должен сказать учитель в зависимости от обстоятельств, выводя эти данные на планшеты/смартфоны преподавателей[4][6]. Программы/сценарии создаются специалистами, в том числе и из Кембриджа[6][8]. Это позволило подготовить («натаскать») менее квалифицированных и соответственно менее оплачиваемых учителей при более высоких результатах[4]. С другой стороны, такой подход позволил предоставить рабочие места более широкому кругу специалистов, получая большую отдачу от их деятельности[4].

Показатели деятельности

Первая школа сети открылась в трущобах Найроби в Мукуру в январе 2009 года, вторая была запущена через несколько месяцев[6].

На 2010 год, находясь ещё в процессе тестирования модели, Bridge International Academies открыла 12 школ в Найроби[5].

По данным выборочного исследования в 2011 году, успеваемость учеников Bridge International Academies была на 60-100 % выше, чем в государственных школах[5].

По данным Фонда Шваба на 2013 год бюджет компании составлял 11 млн долларов США при операционной рентабельности в 73%[1]. На конец года компанией было открыто 259 школ, в которых обучалось 80 000 воспитанников (1% от школьников Кении) и работало 3 000 человек[1]. По данным USAID успеваемость по чтению была на 35%, а по математике на 19% выше чем в государственных школах[1].

К апрелю 2014 года компания построила 300 начальных школ в Кении и обучала 100 000 школьников; при этом открывая новую школу каждые 2,5 дня[6]. На этот момент компания не являлась прибыльной и планировала выйти на безубыточность в 2016 году достигнув 500 000 учащихся[6].

На март 2015 года в сети компании было более 400 школ, где обучалось более 126 000 учеников[15].

Оценки

Bridge International Academies критикуют за механистический подход к обучению, лишающий учителя творчества[8][6]. Создатели «Академий» парируют, указывая на то, что лишение творчества учителя не отбирает творчества у учеников, которое заложено в программах, а также указывают на высокую практическую результативность подобного подхода[6].

В 2014 году создатели Bridge International Academies Джей Киммельман и Шеннон Май были названы Фондом Шваба социальными предпринимателями года[1].

Напишите отзыв о статье "Bridge International Academies"

Примечания

  1. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 [www.schwabfound.org/content/jay-kimmelman Jay Kimmelman] (англ.). Фонд Шваба (2014). Проверено 5 июня 2015.
  2. ↑ 1 2 3 [www.omidyar.com/investees/bridge-international-academies-0 Bridge International Academies] (англ.). Сеть Омидьяра. Проверено 5 июня 2015.
  3. ↑ 1 2 V. Kasturi Rangan, Katharine Lee. [www.bridgeinternationalacademies.com/wp-content/uploads/2013/01/2010-Harvard-Business-School.pdf Bridge International Academies: A School in a Box] (англ.). Harvard Business School (27 September 2010). Проверено 5 июня 2015.
  4. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 [www.educationinnovations.org/program/bridge-international-academies Bridge International Academies] (англ.). Center for education innovations. Проверено 5 июня 2015.
  5. ↑ 1 2 3 4 [www.intellecap.com/sites/default/files/publications/Beyond%20Profit%20%20-%2012.pdf empower t hrough education] (англ.). intellecap.com (9 March 2011). Проверено 5 июня 2015.
  6. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Leigh Buchanan. [www.inc.com/audacious-companies/leigh-buchanan/bridge-international-academies.html The Mission: Teach 10 Million Kids--and End Poverty] (англ.). Inc (23 April 2014). Проверено 5 июня 2015.
  7. ↑ 1 2 3 4 [www.bloomberg.com/research/stocks/private/snapshot.asp?privcapId=82661561 Company Overview of Bridge International Academies] (англ.). Bloomberg. Проверено 5 июня 2015.
  8. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 Jason Materi, Pat McArdle. [www.tc.umn.edu/~ssen/IDSC6050/Case1/Group1_index.html Bridging Education and Efficiency] (англ.). tc.umn.edu (2014). Проверено 5 июня 2015.
  9. ↑ 1 2 3 Ciara Byrne. [venturebeat.com/2011/05/06/whats-cooler-than-a-million-dollars-changing-a-million-lives/ What’s cooler than a million dollars? Changing a million lives] (англ.). VB (6 May 2011). Проверено 5 июня 2015.
  10. ↑ 1 2 3 [socialenterprise.georgetown.edu/wp-content/uploads/2014/02/Impact-Investment-Primer_AMP.pdf The Intersection of Impact Investing and International Development : A Primer] (англ.) (January 2014). Проверено 5 июня 2015.
  11. ↑ Mark Tran. [www.theguardian.com/global-development/2012/jul/03/pearson-invest-private-education-africa-asia Pearson to invest in low-cost private education in Africa and Asia] (англ.). The Guardian (3 July 2012). Проверено 5 июня 2015.
  12. ↑ Laura Hattendorf. [mulagofoundation.org/ideas/the-trouble-with-impact-investing-part-2 The Trouble With Impact Investing: Part 2] (англ.). Mulago (18 April 2012). Проверено 5 июня 2015.
  13. ↑ По утверждению компании расходы на обучение в государственных школах в среднем составляют 11,24 доллара США; по другим данным стоимость обучения в Bridge International Academies составляет 70 % от расходов в «бесплатных» государственных.
  14. ↑ 1 2 3 4 Ignacio Mas. [nextbillion.net/m/bp.aspx?b=1907 Guest Post: Micro e-payments and Low-Cost Schooling in Kenya] (англ.). Next Billion (2 September 2010). Проверено 5 июня 2015.
  15. ↑ [www.wsj.com/articles/private-school-for-the-masses-1426277843 Private School for the Masses] (англ.). 2015-03-13 (The Wall Street Journal). Проверено 5 июня 2015.

Ссылки

  • Официальный сайт: [www.bridgeinternationalacademies.com/ dgeinternationalacademies.com].
  • Социальные сети:
    • Facebook: [www.facebook.com/bridgeinternationalacademies bridgeinternationalacademies].
    • Twitter: [twitter.com/bridgeintlacads bridgeintlacads].
    • LinkedIn: [www.linkedin.com/company/bridge-international-academies bridge-international-academies].
  • CrunchBase: [www.crunchbase.com/organization/bridge-international-academies bridge-international-academies].
  • Ссылки на публикации на сайте компании: [www.bridgeinternationalacademies.com/acclaim/media/ Media].

Отрывок, характеризующий Bridge International Academies

Откатывавшийся по направлению толчка, данного ему во время всей кампании и в Бородинском сражении, шар русского войска, при уничтожении силы толчка и не получая новых толчков, принял то положение, которое было ему естественно.
Заслуга Кутузова не состояла в каком нибудь гениальном, как это называют, стратегическом маневре, а в том, что он один понимал значение совершавшегося события. Он один понимал уже тогда значение бездействия французской армии, он один продолжал утверждать, что Бородинское сражение была победа; он один – тот, который, казалось бы, по своему положению главнокомандующего, должен был быть вызываем к наступлению, – он один все силы свои употреблял на то, чтобы удержать русскую армию от бесполезных сражений.
Подбитый зверь под Бородиным лежал там где то, где его оставил отбежавший охотник; но жив ли, силен ли он был, или он только притаился, охотник не знал этого. Вдруг послышался стон этого зверя.
Стон этого раненого зверя, французской армии, обличивший ее погибель, была присылка Лористона в лагерь Кутузова с просьбой о мире.
Наполеон с своей уверенностью в том, что не то хорошо, что хорошо, а то хорошо, что ему пришло в голову, написал Кутузову слова, первые пришедшие ему в голову и не имеющие никакого смысла. Он писал:

«Monsieur le prince Koutouzov, – писал он, – j'envoie pres de vous un de mes aides de camps generaux pour vous entretenir de plusieurs objets interessants. Je desire que Votre Altesse ajoute foi a ce qu'il lui dira, surtout lorsqu'il exprimera les sentiments d'estime et de particuliere consideration que j'ai depuis longtemps pour sa personne… Cette lettre n'etant a autre fin, je prie Dieu, Monsieur le prince Koutouzov, qu'il vous ait en sa sainte et digne garde,
Moscou, le 3 Octobre, 1812. Signe:
Napoleon».
[Князь Кутузов, посылаю к вам одного из моих генерал адъютантов для переговоров с вами о многих важных предметах. Прошу Вашу Светлость верить всему, что он вам скажет, особенно когда, станет выражать вам чувствования уважения и особенного почтения, питаемые мною к вам с давнего времени. Засим молю бога о сохранении вас под своим священным кровом.
Москва, 3 октября, 1812.
Наполеон. ]

«Je serais maudit par la posterite si l'on me regardait comme le premier moteur d'un accommodement quelconque. Tel est l'esprit actuel de ma nation», [Я бы был проклят, если бы на меня смотрели как на первого зачинщика какой бы то ни было сделки; такова воля нашего народа. ] – отвечал Кутузов и продолжал употреблять все свои силы на то, чтобы удерживать войска от наступления.
В месяц грабежа французского войска в Москве и спокойной стоянки русского войска под Тарутиным совершилось изменение в отношении силы обоих войск (духа и численности), вследствие которого преимущество силы оказалось на стороне русских. Несмотря на то, что положение французского войска и его численность были неизвестны русским, как скоро изменилось отношение, необходимость наступления тотчас же выразилась в бесчисленном количестве признаков. Признаками этими были: и присылка Лористона, и изобилие провианта в Тарутине, и сведения, приходившие со всех сторон о бездействии и беспорядке французов, и комплектование наших полков рекрутами, и хорошая погода, и продолжительный отдых русских солдат, и обыкновенно возникающее в войсках вследствие отдыха нетерпение исполнять то дело, для которого все собраны, и любопытство о том, что делалось во французской армии, так давно потерянной из виду, и смелость, с которою теперь шныряли русские аванпосты около стоявших в Тарутине французов, и известия о легких победах над французами мужиков и партизанов, и зависть, возбуждаемая этим, и чувство мести, лежавшее в душе каждого человека до тех пор, пока французы были в Москве, и (главное) неясное, но возникшее в душе каждого солдата сознание того, что отношение силы изменилось теперь и преимущество находится на нашей стороне. Существенное отношение сил изменилось, и наступление стало необходимым. И тотчас же, так же верно, как начинают бить и играть в часах куранты, когда стрелка совершила полный круг, в высших сферах, соответственно существенному изменению сил, отразилось усиленное движение, шипение и игра курантов.


Русская армия управлялась Кутузовым с его штабом и государем из Петербурга. В Петербурге, еще до получения известия об оставлении Москвы, был составлен подробный план всей войны и прислан Кутузову для руководства. Несмотря на то, что план этот был составлен в предположении того, что Москва еще в наших руках, план этот был одобрен штабом и принят к исполнению. Кутузов писал только, что дальние диверсии всегда трудно исполнимы. И для разрешения встречавшихся трудностей присылались новые наставления и лица, долженствовавшие следить за его действиями и доносить о них.
Кроме того, теперь в русской армии преобразовался весь штаб. Замещались места убитого Багратиона и обиженного, удалившегося Барклая. Весьма серьезно обдумывали, что будет лучше: А. поместить на место Б., а Б. на место Д., или, напротив, Д. на место А. и т. д., как будто что нибудь, кроме удовольствия А. и Б., могло зависеть от этого.
В штабе армии, по случаю враждебности Кутузова с своим начальником штаба, Бенигсеном, и присутствия доверенных лиц государя и этих перемещений, шла более, чем обыкновенно, сложная игра партий: А. подкапывался под Б., Д. под С. и т. д., во всех возможных перемещениях и сочетаниях. При всех этих подкапываниях предметом интриг большей частью было то военное дело, которым думали руководить все эти люди; но это военное дело шло независимо от них, именно так, как оно должно было идти, то есть никогда не совпадая с тем, что придумывали люди, а вытекая из сущности отношения масс. Все эти придумыванья, скрещиваясь, перепутываясь, представляли в высших сферах только верное отражение того, что должно было совершиться.
«Князь Михаил Иларионович! – писал государь от 2 го октября в письме, полученном после Тарутинского сражения. – С 2 го сентября Москва в руках неприятельских. Последние ваши рапорты от 20 го; и в течение всего сего времени не только что ничего не предпринято для действия противу неприятеля и освобождения первопрестольной столицы, но даже, по последним рапортам вашим, вы еще отступили назад. Серпухов уже занят отрядом неприятельским, и Тула, с знаменитым и столь для армии необходимым своим заводом, в опасности. По рапортам от генерала Винцингероде вижу я, что неприятельский 10000 й корпус подвигается по Петербургской дороге. Другой, в нескольких тысячах, также подается к Дмитрову. Третий подвинулся вперед по Владимирской дороге. Четвертый, довольно значительный, стоит между Рузою и Можайском. Наполеон же сам по 25 е число находился в Москве. По всем сим сведениям, когда неприятель сильными отрядами раздробил свои силы, когда Наполеон еще в Москве сам, с своею гвардией, возможно ли, чтобы силы неприятельские, находящиеся перед вами, были значительны и не позволяли вам действовать наступательно? С вероятностию, напротив того, должно полагать, что он вас преследует отрядами или, по крайней мере, корпусом, гораздо слабее армии, вам вверенной. Казалось, что, пользуясь сими обстоятельствами, могли бы вы с выгодою атаковать неприятеля слабее вас и истребить оного или, по меньшей мере, заставя его отступить, сохранить в наших руках знатную часть губерний, ныне неприятелем занимаемых, и тем самым отвратить опасность от Тулы и прочих внутренних наших городов. На вашей ответственности останется, если неприятель в состоянии будет отрядить значительный корпус на Петербург для угрожания сей столице, в которой не могло остаться много войска, ибо с вверенною вам армиею, действуя с решительностию и деятельностию, вы имеете все средства отвратить сие новое несчастие. Вспомните, что вы еще обязаны ответом оскорбленному отечеству в потере Москвы. Вы имели опыты моей готовности вас награждать. Сия готовность не ослабнет во мне, но я и Россия вправе ожидать с вашей стороны всего усердия, твердости и успехов, которые ум ваш, воинские таланты ваши и храбрость войск, вами предводительствуемых, нам предвещают».
Но в то время как письмо это, доказывающее то, что существенное отношение сил уже отражалось и в Петербурге, было в дороге, Кутузов не мог уже удержать командуемую им армию от наступления, и сражение уже было дано.
2 го октября казак Шаповалов, находясь в разъезде, убил из ружья одного и подстрелил другого зайца. Гоняясь за подстреленным зайцем, Шаповалов забрел далеко в лес и наткнулся на левый фланг армии Мюрата, стоящий без всяких предосторожностей. Казак, смеясь, рассказал товарищам, как он чуть не попался французам. Хорунжий, услыхав этот рассказ, сообщил его командиру.
Казака призвали, расспросили; казачьи командиры хотели воспользоваться этим случаем, чтобы отбить лошадей, но один из начальников, знакомый с высшими чинами армии, сообщил этот факт штабному генералу. В последнее время в штабе армии положение было в высшей степени натянутое. Ермолов, за несколько дней перед этим, придя к Бенигсену, умолял его употребить свое влияние на главнокомандующего, для того чтобы сделано было наступление.
– Ежели бы я не знал вас, я подумал бы, что вы не хотите того, о чем вы просите. Стоит мне посоветовать одно, чтобы светлейший наверное сделал противоположное, – отвечал Бенигсен.


Источник — «http://wiki-org.ru/wiki/index.php?title=Bridge_International_Academies&oldid=76053023»